按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
测角，而那个学生似乎没有听见，只顾蹲下身子用手指将泥土捏碎，并且舔
着一根麦杆。这是怎么回事？法布尔诧异地走上前弄个明白，只见那里的砾
石上有黑蜂做的巢，学生们打开了巢，用麦杆把里面的蜂蜜刮出来舔尝，法
布尔也跟着尝了一口，感觉味道不错，于是便把测量的事暂时搁在一旁，和
学生一块去采蜜。
这种身子胖胖，翅膀黑紫的蜂叫作泥水匠蜂，它的巢就筑在香气浓郁的
百里香花丛中的砾石上，法布尔是第一次看到这种蜂。恰巧书店里正卖一本
介绍昆虫的书，名叫《关于动物研究》，书中不仅对许多昆虫的习性有所介
绍，而且还配有生动形象的插图。这本书的价格抵得上法布尔一个月的工资，
但是，为了进行科学研究，法布尔咬咬牙，还是将书买下。他将书仔细地读
了几遍，不仅了解了有关昆虫的多方面知识，而且第一次知道了雷奥米尔·于
贝尔、迪富尔等博物学家的大名，这本书为法布尔展现了一个更为广阔的世
界。为了获得更多的第一手资料，法布尔常常顶着烈日，在野外沿着高高的
沙堤寻找昆虫，他发现那里是膜翅目昆虫的聚集地。这一发现对他日后专门
研究膜翅目昆虫大有益处，后来，当他到阿维尼翁工作时，它经常专程来这
里采集昆虫。
法布尔在研究昆虫的同时，对教学工作也是一丝不苟。他所教授的学生
成绩都很好。一些学生毕业后准备投考技术学校或师范学校。对于那些无力
升学的学生，法布尔为他们考虑的很周到，特意在讲课时增加一些就业所能
用到的常识，以便使这些学生毕业后能尽快谋到职业。正像法布尔所说的那
样：“我的学生有许多是从乡下来的，他们将来回去，也许种田，所以我非
把土壤的成份，植物所含的养份教给他们不可。还有些人也许要当硝皮工人，
当铸铁工人，当酿酒工人，当制皂工人，当鱼厂工人和别的什么工人，所以
我必须教他们一些盐渍法、制皂技术、蒸馏法、硝皮方法、金属学等等。”
… Page 11…
其中有些方面的知识法布尔也不熟悉，为了教学生，他往往先要自学。
卡庞特腊斯公学里有一间小小的实验室，里面只有一个容器、十多个烧
瓶，几支玻璃试管和少得可怜的化学药品。即使是这样简单的设备，小学生
也是不准迈进的。法布尔希望能借用这间实验室为学生们演示化学实验。他
制定好计划去请示校长，校长对化学一窍不通，更不理解化学的重要性，任
凭法布尔再三游说，校长就是无动于衷。无奈，法布尔只得换个说法，他告
知校长：如果学校化学课上得好，一定能吸引更多的学生，寄宿生的数目也
会随之增加。这一招立即见效，校长听说能引来更多的学生，为学校增加收
入，便答应将实验室借给法布尔使用，允许他每周搞一次实验。
法布尔计划做的第一次实验是分解氧气。联想到在师范学校作学生时经
历的那位老师那次失败的实验，他便周密地考虑实验时的每一个细节，他翻
阅了大量书籍，预先设想了多种避免发生事故的方法，他还决定严禁学生们
靠近实验桌。
实验的日子来临了，法布尔借了些必需的用品，他又选了一位学生作助
手，那是一位走读生，他比平时提前两小时来到学校，帮助法布尔布置好一
切。上课铃声响了，学生们走进教室，法布尔首先讲实验可能带来的危险，
他将危险描述的特别严重，以至学生们都静坐在自己的长凳上，不敢随便走
动。实验桌周围留出了比较充足的活动余地，法布尔除去偶尔让助手帮下忙，
不允许别人走近他，以防止学生受伤。
实验开始了，学生们聚精会神地注视着实验桌。不一会儿，玻璃瓶里冒
起一串串汽泡，法布尔抑制住自己的兴奋，他拿来一支刚刚吹灭还有火星的
蜡烛，插在一根铁丝上，然后把蜡烛伸进聚气瓶，随着一声轻微的爆响，蜡
烛重新燃烧，发出耀眼的亮光——这就是氧气发挥的作用。
学生被这个神奇的场面惊呆了，法布尔也激动得浑身发热，他没有想到
第一次实验竟如此顺利，他对这意外的成功感到又惊又喜，学生们则因自己
亲眼目睹了氧气的制取而感到万分幸运。他们将永远记住这个难忘的日子。
法布尔也觉得这是他一生中最有意义、最值得回味的一天。在无人指导的情
况下，首次实验便大获成功。这对法布尔是巨大的鼓舞，不久，法布尔又做
了氢气实验，这次实验同样获得成功。
很快学校搞化学实验的情景便在社会上流传，许多人被它吸引，来到法
布尔的班里学习。由于法布尔的努力，学校的声誉越来越高，校长对他的功
绩也大加称赞。化学课终于列入了正式的教学大纲。
1844年，法布尔与一位女教师结婚，当父亲再次走霉运时，他的孩子也
降生了，法布尔既要养活自己的三口之家，又要关照父亲，他的负担加重了，
为了生活，也为了使自己提高，法布尔暂时放弃了博物学，开始专攻数学和
物理。他计划借助这两门学科使自己能够进入中学教师的行列。
法布尔在师范学校毕业时，数学成绩并不好，他不清楚怎样计算和证明
球面，也不懂得代数。可是作了小学教师后，一个偶然的事件，却促使他钻
研起数学。一天，一位与法布尔年纪相仿的青年来请法布尔教代数，以便报
考土木工程系。在他心目中，法布尔知识渊博，他那里晓得法布尔对代数一
窍不通，面对他的要求，法布尔犹豫了一会儿，最后对那青年说：“好的，
后天晚上你来，我们先开个头。”法布尔决定边学边教。他向一位同行借来
一本厚厚的大书，聚精会神地学习。当那位求教的青年按时到达后，法布尔
便将自己学会的知识讲给他听，这样，法布尔总是先学一步，自己弄懂一课，
… Page 12…
然后再把它传授给学生，从此，他便迷上了数学。
法布尔隔壁的邻居是位退职军官，他正在准备考取数学学位，每天晚上，
他都坐在桌前温习功课，法布尔便请他帮助，那位邻居痛快地答应了。于是，
两个人便在一起钻研代数和解析几何，为应试作准备。15个月之后，法布尔
和退职军官结伴前往蒙彼利埃参加考试，结果双双取得数学学士学位，退职
军官感到心满意足，法布尔却提出继续攻取数学硕士，那位退职军官对此没
有信心，他对法布尔说：“这是个发疯的计划，会弄得人精疲力竭，一无所
获的。”法布尔无法说服自己的同伴，只得独自奋斗，最终在蒙彼利埃取得
了两个硕士学位，并获得物理和数学教授的证书。不久，法布尔给尼姆的教
育局长写信，请求升任中学教师，经过一番周折之后，他被批准到科西嘉岛
的中学教授物理和化学。为此，法国报纸还刊登法布尔就任新职的消息，表
示欢迎他到科西嘉去工作，由此可见，当时法布尔在教育界已经小有名气了。
科西嘉岛四季长春，风光绮丽。这里有许多罕见的植物和动物，它们像
磁石一样吸引了法布尔。在教课之余，他把时间都用在钻研数学和研究动植
物方面了。法布尔称科西嘉岛是地中海漂亮的女儿，那深蓝色的海浪撞击着
礁石，将精美的贝壳冲上海滩。那幽谷密林中有数不清奇花异草，所有这一
切都使法布尔流连忘返，赞赏不已。1850年4月他在给弟弟的信中写道：“远
眺大海，水光接天；抬头仰望，山势高峻，街道洁白、华丽。桃金娘到处飘
香，荆棘自由生长，满山满谷都是，近海渔帆历历可见。真是一幅绝妙的图
画！”
不久，法布尔便结识了阿维尼翁著名的植物学家雷基恩。他在科西嘉岛
上采集植物，制成标本后送给朋友。法布尔拜他为师，只要有空便陪他去寻
找植物，从他那里，法布尔学到不少东西。他还将图卢兹著名教授摩根…唐东
介绍给法布尔，可惜后来雷基恩到波尼法肖去考察不幸去逝，消息传来，法
布尔为失去一位好老师而痛哭失声，他在给弟弟的信中说：“我看着这把植
物，心里就沮丧得不得了，流着眼泪。”
雷基恩去世后的第二年，摩根…唐东来到科西嘉。为搞植物分类作准备。
当他来到此地时，碰巧所有的旅馆房间都已被参加会议的省议会议员占用，
法布尔便在自己家中给他安置临时床铺，并且热情款待他。二人从此建立起
深厚的友谊。摩根…唐东在这里居住了两个星期。在此期间，他和法布尔足迹
遍布岛上各处，他们不怕寒冷，穿着雨衣顶着风雨去攀登勒诺索山，在云雾
镣绕的高山上采集正种和变种的植物。摩根…唐东比法布尔大14岁，又不习
惯走山路，所以常常落在法布尔的后面，法布尔为这位博物学家采集了许多
鲜为人知的珍稀植物，例如鼠曲草、延命菊、石蕊和紫苑等。
摩根…唐东是一位文才出众的学者，他在研究博物学的同时，还善于写
诗，他能用形象生动的语言来说明动植物的细节。他告诫法布尔：在研究完
整的博物学的时候，还要重视论文的文体，他得知法布尔还在继续钻研数学，
便对法布尔说：“放下你的数学吧，谁都不会对你的公式发生兴趣。研究动
物和植物吧！如果你具有像我这样的热情，你将会发觉人们不会不乐意来听
你的。”他的劝告使法布尔下决心抛弃数学，把全部精力用在动植物研究上
面。在科西嘉逗留的最后几天，摩根…唐东还为法布尔做了解剖实验。他对法
布尔说：“你专心收集贝类，这很好，但这还不够，尤其应该多向动物请教。
我要教你怎样做实验。”说完，摩根…唐东便拿起缝纫剪刀和两根安了柄的缝
衣针，在汤盆里解剖蜗牛。他边做解剖，边向法布尔讲解着蜗牛内部器官的
… Page 13…
构造和作用，并随手画出各种器官的草图。这是法布尔有生以来第一次上解
剖课，也是他专心钻研解剖的开端。从此，法布尔在箱架上养了许多专供解
剖使用的小动物。他的解剖工具十分简单，一根细针便是解剖刀，一块石板
便作为解剖盘。法布尔没有机会进大学，凭着个人坚韧不拔的毅力，他独自
在科学的山峰上不断攀登。为了调查研究，他在旷野里四处奔跑，常常需要
经过瘴气弥漫的沼泽。一次，他路过此地时被蚊子叮了一口，并染上恶性疟
疾，法布尔不得不申请调回大陆工作，这样便来到阿维尼翁公学担任物理教
师。
法布尔在阿维尼翁工作认真勤奋，他编的博物学讲义浅显易懂，他在讲
课时常穿插一些生动有趣的小故事。这样既活跃了课堂气氛，又使学生容易
接受