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教官果然言之成理，小兵中除了一位已趴在桌子上睡着了以外，无不又惊又喜，恍然大悟，有人回想起自己的窝囊经历，不禁面红耳赤。
唯独红脸小兵对教官怀恨在心，嚷嚷道：“笑话，笑话！照你这么说，占优势赢不了棋，劣势反倒能赢棋了？司令第一个被炸，还是占便宜了？”
教官叹了口气说：“以阁下的智慧，实在很难跟你解释……”
红脸小兵大叫：“不用解释，不如咱俩真刀真枪单挑一盘，你有本事就让俺一个司令，看是你死还是我活！”
众小兵大吃一惊，想不到红脸小兵竟提出如此厚颜无耻的挑战！
也有幸灾乐祸的，想看看教官这次如何应付。
教官也吃了一惊：“这个……你不觉得不太好意思吗？”
红脸小兵：“没什么不好意思的，老子不怕丢这个脸。”
教官：“你不觉得太不公平了吗？”
红脸小兵：“你怕了是吧？要不这样，俺让你一个司令得了，只要你承认你怕了俺了，怎么样？”
教官不禁扑哧笑出声来：“我早说过以阁下的智慧很难跟你解释——我的意思是说，以我堂堂教官的身份，只让你一个司令还是会觉得很不好意思的，因为这对你太不公平了。所以，我决定再多让你一个师长——如何？”
“好！”众人轰然叫好，没想到教官如此有种。就连刚才睡觉的小兵也把耳朵竖了起来。
“好哇，你可别后悔！”红脸小兵鼻子都气歪了：“俺先问你，要是你输了怎么办？”
“自然是我这个讲台让给你站，我就坐你的位子，大伙儿恭恭敬敬地听您老讲课呗。”
“不成，俺还嫌腿疼！这样吧，你该站哪儿还站哪儿，只要你恭恭敬敬端杯茶给俺喝，俺心里也就舒坦了，行不？”
“怎么不行？咱们顺便再公认您为四国军校盟主，武功天下第一，怎么样？”
“哎哟，那俺可不敢当，全班第一俺差不多还凑合啦，哈哈！”
众小兵人人面有愠色，心想教官要是输了，他一个人颜面扫地不要紧，这“全班第一”的名头岂不也让这红头番茄抢去了，那便如是好？
“且慢，要是你自己输了，怎么办？”教官问。
“俺就学小狗叫给你听！”
“一言为定！来啊……”教官大喝一声。
“在！”白脸小兵高声附和。
“狗头铡伺候……对不起，军棋伺候！”
“喳！”白脸小兵立马排出一副棋盘棋子，大家都凑上来围观。
“这样吧，我看也别浪费大家的时间，咱们就摆一副残局，小小地玩一玩，”教官对红脸小兵说，“给你司令（当然是明司令，对残局来说应该很合理吧）、军长、双师、外加一旅，怎样？”
“那你呢？”
“我一共就四个活子（比你还少一个），全部在自家地盘待着；其中一个不妨明告诉你是小子；另有一师、一炸（别紧张，是明炸弹啦，下营那个就是）；无司令，旗上也无雷；如何？”
众人一惊，这棋还怎么下？
“哇哈哈哈……你、你可别后悔啊！”红脸小兵都笑不动了。
教官二话不说，很快摆出棋局如下（图1－2－01）：
（红脸小兵）
第一部分：军官训令劣势下翻盘的机会（3）
教官居然还请红脸小兵先走。
红脸小兵毫不犹豫，师长冲下去猛啃教官军旗立角上的子。
白脸小兵自告奋勇做公证人，拿起两个子一比，将红脸小兵的师长拿去。
红脸小兵大怒：“你没说你还有军长啊！”
“我也没说我没军长啊，”教官说，“再说后期藏一个军长又不是什么稀罕事。”
红脸小兵一时语塞，随即满不在乎道：“反正老子大子多得是，少一个算啥！”
只听一人“哈哈”一笑，离开人群，踱回原位，自言自语道：“胜负已定，不看也罢！”原来正是刚才睡觉的小兵。
众小兵都莫名其妙。教官眼观棋局，面无表情。
接下来教官走，军长左移一格，避开敌司令。
红脸小兵军长从左路下来，威胁教官底线中间的子。
教官把这个子移进左边下营，避开敌军长。
红脸小兵彷徨无计，想来想去，司令总是不愿吃对方在炸弹保护下的军长，只好用军长兑掉。
教官的左边下营里的子又回到倒数第二排，红脸小兵第二个师长又杀到，结果该子便是教官所说的师长，双方又兑掉。
红脸小兵一鼓作气，旅长横出准备继续进攻。
教官将上营里的子挪出，但避开旅长的进攻路线。
红脸小兵早已迫不及待，旅长杀下，看教官炸是不炸。
哪知教官“刷”一下将上营挪出来的子放到了红脸小兵的军旗上，战斗结束——没错，这是一个小子，但这个“小子”不是别的，正是工兵！
红脸小兵空有一令一旅，还是输了。
第一部分：军官训令“优势意识”害人不浅
从这盘残局中能得出的教训很多，但最关键的一条就是：优势意识要不得。所谓优势意识，就是你觉得己方形势一片大好，损失几个子也无所谓，便不愿再去费脑筋猜测敌方子力和意图，而对家或许也一再地催促你速战速决，于是你就不假思索地吃子，满不在乎地进攻。其结果往往就是：师长撞军，大子触雷，司令光杆，军旗被飞。
其实对于大多数玩家来说，优势意识比劣势下的消极心理更难克服。许多玩家有很顽强的战斗意志，逆境并不能拖垮他们，反而会激发他们的斗志，甚至下出出人意料的好棋来；然而假如形势大好，捷报频传，你再看看他们行棋——败招何其之多，漏洞无处不在。倘若敌方炸弹在弦，诱饵在前，工兵在握，大子在伏，则每每中招，损失惨重，胜负立反，追悔莫及。这种情况不仅发生在普通玩家身上，高手也经常把胜利葬送在优势意识手中——因为你是高手，骄傲得不得了，如果敌方不过一介小兵，又已经作“苟延残喘”状，那还不是任你宰割？在这种时候，有多少人能抗拒得了胜利唾手可得的诱惑和对家心急火燎的催促，仍然坚持稳扎稳打、滴水不漏呢？
再反过来想想，当你觉得残局仍是均势，你的实力尚可以和敌方一拼时，为什么一定要采取攻势，表示你实力还很坚挺呢？为什么不“阴险”一点，故意示弱以取守势，等着对手有限的大子一一暴露、自行送死呢？在四国这片争强好胜的战场上，几乎所有的人都宁可相信自己还有进攻的能力，而不愿正视自己只宜退守这一事实。既然如此，你为什么不挑逗起敌方的优势意识，刺激他们来不自量力地飞蛾扑火呢？这样做岂不是比“堂堂正正”的进攻更能体现战争的谋略？相信我，哪怕对手只剩一个团长，哪怕胜利的曙光再微弱，只要你诱使他产生优势意识，他会冲上来的。
经验
能“示弱”者得天下：当对家阵亡，面临一打二的局面时，通常宜取守势。哪怕对手消耗巨大而你实力强出许多，也应该作势防守，让对手低估你的实力和战意，引诱他们来飞蛾扑火，自动断送本可守和的希望，简化以一灭二的难度。如果你是菜鸟，更应抱持以上方针，绝不可骄横出击，跟两家有经验的敌人周旋残局可不是闹着玩的！
有句话叫做：“与其窝窝囊囊地活着，不如轰轰烈烈地死掉。”这句话是对的，但更适用于你处在“劣势”的时候。而当你处于“优势”时，为了克服可恶的优势意识，我们不惜将这句话倒过来理解：“与其轰轰烈烈地死掉，不如窝窝囊囊地赢棋。”
红脸小兵搔搔头，不小心碰到头上的包，一咧嘴。
教官舒了一口气，轻松地说：“好在今天不用端茶拜师了。”
白脸小兵直拍手：“刚才是谁说要学狗叫的？”
教官摆摆手道：“学狗叫什么的，再也休提，只要头上长包的同学以后多长一个心眼儿，痛改前非，回头是岸，为师也就心满意足了，阿弥陀佛……”
红脸小兵涨红了脸，眼珠转了几转，突然“汪，汪”叫了两声，开心地说：“俺是狗，你就是狗师父，嘿嘿！”
众人“噼里啪啦”绝倒一片。
忽有一黑脸小兵昂然挺立曰：“‘与其轰轰烈烈地死掉，不如窝窝囊囊地赢棋’，其言虽善，却不足为我辈所取也！”
教官一怔，见其人相貌魁梧，器宇轩昂，忙问道：“英雄有何高见？愿闻其详。”
黑脸小兵道：“诚如教官所言，争强好胜乃四国儿女之本色，若得势龟缩以守株待兔，其计必售。然而教官似乎忘了自己刚才所说的——四国江山，烽火连天，热血豪杰，慷慨对局，又岂在结果之输赢？我辈男儿，投身四国，非为他故，养吾一身浩然大气是也！洒家行棋，每战必欲快意冲突，无愧我心，则一局之成败，何足道哉？倘若势优而不能率性控势，棋优而不能挥洒行棋，窃以为英雄气短，壮士折腰矣！”
教官闻言，默然良久，道：“公真壮士也，在下自叹弗如。然而四国妙谛，未必穷尽于此。至于以赢棋为己任者，亦大有人在，无需强求。若是人人都能坚持适合自己心志性格的棋风，风流也未必‘总被雨打风吹去’。”
黑脸小兵点头道：“惟大英雄能本色，是真名士自风流。”
教官道：“我接下来正欲讲一点‘轰轰烈烈’的道理，请君为我侧耳听。”
二人相视一笑。
红脸小兵听得莫名其妙，只好继续怒目而视。
第一部分：军官训令“搏命”时的策略
有道是“博弈之道，贵乎谨严”。如围棋、象棋、桥牌等，都要求弈者精于计算，强于记忆，而对人的勇气和胆略并无必然要求。因此“谨严”成了棋手遵循的第一法则。不但思考、推算要滴水不漏，而且行棋、出牌更不能带有任何情感因素。其结果就是理性思维发达（其实就是数学能力好）的人一定胜过计算力欠佳的人，而高手间的对决，也无非就是计算推理能力的大比拼，至于一个人的个性、气质、品德如何，根本无关紧要。
四国军棋却是一个例外，这也就是为什么越来越多的人把四国看得如此神圣的原因。下四国的过程，不单是训练自己逻辑推理能力的过程，而且是一个反省自己性格的过程。四国不但斗智，而且斗勇；不但斗精，而且斗狠。正因为人的性格因素无孔不入地渗透进了四国的世界里，才会有那么多戏剧性的经典时刻，那么多豪情万丈的战斗情谊，那么多回味无穷的辉煌胜利，那么多本性毕露的小人君子。
而四国的心性之道，发展到极至，也许就是“搏命”了——也就是孤注一掷、放手一搏、成则痛快淋漓、败亦无怨无悔的打法。体现在实战中，不外乎小子诱敌，大子闯雷，中路渗透，侧翼突击（窃以为工兵偷机还不能算）。在许多四国爱好者眼里，这是一种豪气干云的精神，似乎无法