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胎儿的听力出生几天的婴儿；哭闹是常有的事；如果母亲把婴儿抱在左胸前；婴儿很快就安静下来；这种现象也许并未被年轻妈妈所注意；但却引起了科学家的深思。原来；胎儿在母体内时就已经习惯了母亲的心脏跳动声及血流声。出生后；婴儿耳朵贴近母亲胸前；这种声音和跳动；把婴儿带回到昔日宁静的日子和安全的环境中；这种早已体验过的安全感是任何优美的音乐也无法比拟的。4个月的胎儿就有了听觉。6个月时胎儿的听力几乎和成人相等。外界的声音都可以传到子宫里。但胎儿对500～1500赫兹的声音感觉比较舒服，喜欢听节奏平缓、流畅、柔和的音乐，讨厌强快节奏的“迪斯科”，更害怕各种能致命的噪音。8个月的胎儿能够区别声音的种类，听出音调的高低、强弱，能分辨出是爸爸还是妈妈在讲话。凡是能透过身体的声音；胎儿都可以感知到。这是因为人体的血液、体液等液体传递声波的能力比空气大得多。这些声音信息不断刺激胎儿的听觉器官；并促进其发育；听觉在人体的智力发育中起着非常重要的作用。如突然的高频音响可以使胎儿的活动增加；反之；低频音响可使其活动减少。早期听觉刺激是胎教的主要方法之一。宝宝在有了听觉之后，他就要不停地听，只要落在他的听觉范围内，他便收入耳内产生听觉，传入大脑，留下痕迹，一直到入睡为止。听觉不仅使宝宝辨认周围环境中的多种声音，而且凭此掌握人类的语言，婴儿期是儿童语言发展最迅速的时期，因此，听觉的发展在这个时期具有更重要的意义。注意保护宝宝的听觉，一些传染病或发高烧致使内耳受到损害是造成儿童耳聋的常见原因。另外，患病期间要避免使用耳毒性药物，如链霉素、卡那霉素、庆大霉素等。此外，噪音也不可忽视。
胎儿的记忆
胎儿的记忆是惊人的。胎儿就像一台不断被存入程序的计算机，各种信息刺激会被存入，特别是反复的刺激。胎儿不但会有记忆，还会产生固定的条件反射，对胎儿出生后的发育起到很大的影响。原苏联著名提琴家科根曾讲了自己一段有趣经历；他决定在一次音乐会上演奏苏联作曲家创作的一首新乐曲；曾在妻子的伴奏下练习过这首乐曲；当时；他的妻子邻近产期；不久生了一个儿子。儿子长到四岁便学会了拉提琴；有一天；他突然演奏出了从未学过的一支曲乐曲旋律；这支乐曲正是那次演奏会上演奏过的乐那支曲子；而这支曲子仅在在那次演奏会上演奏过一次；后来也未再演奏过；也未灌制成唱片；而他的儿子在出生后也从未听到过这支曲子。这实在是不可思议的记忆。还有不少类似的报道。
胎儿的习惯胎儿也会有他的生活习惯，主要表现在睡眠与觉醒的交替周期上。虽然生活在漆黑的子宫内，但胎儿通过母亲的生活习惯，能够使用大脑感觉到昼夜的区别。爸爸妈妈可不要扰乱胎儿的生活习惯，在他睡眠的时候，千万不要用声音、光亮或是动作去叫醒他，否则胎儿会非常的不高兴。瑞士儿科医生舒蒂尔蔓博士研究发现；新生儿的睡眠类型；与怀胎母亲的睡眠类型相关。博士将孕妇分为早起和晚睡两种类型；然后对她们所生的孩子进行调查。结果发现；早起型母亲所生的孩子；一生下来就有早起的习惯；而晚睡型母亲所生的孩子；一生出来就有晚睡的习惯。所以；在胎儿出生前；胎儿和母亲就形成了相似的生活习惯。这一研究证明；母亲和子宫内的胎儿存在沟通。出生后母子间的感通是出生前母子间沟通的延续。
胎儿的性格胎儿和新生儿的差别仅在于其是否经过了分娩这一过程。作为一个有能力的人来讲；两者是一样的。在子宫内；有爱动的胎儿；也有不爱动的胎儿。出生后这些婴儿有不同的个性；有爱睡觉的婴儿；也有睁着眼睛望的婴儿；有手足乱动的婴儿；也有爱哭的婴儿。在哭泣方式上；有像着了火大声哭泣的婴儿；也有低声长时间哭泣的婴儿。随母体内环境及母子组合不同；婴儿的性格各异。布拉泽尔顿博士发现：即使在出生当天；有的婴儿就能紧紧盯着博士的眼睛；当博士上下左右移动自己的面部时；有的婴儿继续追踪；有的婴儿看了一下就马上不在追踪了；有的婴儿很快就习惯听那些另人讨厌的噪音而很快入睡。有的婴儿对外部刺激十分敏感；总在哭泣。有的婴儿安抚一下马上就停止哭泣；有的婴儿如果不抱起来摇晃；就一直不安静下来；各有差别；另人吃警。出院一个月后抱回来再次检查；婴儿的性格又会发生变化。例如；有一名生后一周内曾很有持久力及情绪稳定的婴儿；在外婆家生活一个月后；由于外婆外工过分疼爱；其控制自己的能力减弱；对外界刺激的反应也减弱。并有很多类似例子。日本的婴儿；由于得到和好照顾；情绪很稳定；注意力也集中；美国则不同；更主重婴儿掌握控制自己的能力。另外；有观察注意到；在早孕期应用黄体酮保胎的婴儿中；女婴更具有女性特征；而男孩则比较懦弱；直得重视。
胎儿的大脑发育
妊娠第20天左右，胚胎的大脑原基存在。2个月时，大脑沟回的轮廓已经很明显。3个月时，脑细胞发育进入第一个高峰时期。4…5月时，脑细胞仍处于高峰时期，并偶尔出现记忆痕迹。6个月时，大脑表面出现沟回，大脑皮层的层次结构也基本定形。脑细胞140亿个，具备了一生的脑细胞数量。7个月时，大脑中主持知觉和运动的神经已经比较发达，开始具有思维和记忆的能力。8个月，大脑皮层更为发达，表面的主要沟回已经完全形成。
音乐胎教
胎儿在宫内与外界的联系，主要是由听觉器官和听神经，来接受外界传入宫内的声波剌激。声波有乐音和噪音之分，当然对胎儿的剌激也就有有益与有害之分，对胎儿不时地发出乐性声波，可以使胎儿的大脑接受到不是语言爱抚而胜似语言爱护作用的良性剌激。音乐是人类智慧创造的瑰丽宝石，它不仅仅是一种艺术欣赏的乐声，除艺术上的价值之外，它还有各种生理的＇心理的效应。美妙的音乐可以给人以美妙的享受，启发人们的灵感，开阔人们的心胸；音乐还可以通过它的旋律、速度、力度的变化，以影响人的神经系统功能，提高机体的活力。现代神经心理学的研究者告诉我们，音乐可以对神经系统中的边缘和脑干的网状结构有直接影响，从而调节情绪、情感和内脏活动。比如，有些强节奏的音乐，可以提高人的活力和唤发人的体力；有的音乐通过乐曲节奏的变换，直接影响听者的呼吸节律；有的音乐具有强烈的节奏和力度并因此而影响人体交感神经递质的分泌增加，从而导致心率增加和血压上升；有些轻松悠扬的音乐，又可以直接调剂人的精神状态。总之，音乐？可直接引起大脑的反应，比语言引起的反应，有时更加直接和迅速。所以，音乐做为一种体现世界的特殊语言在胎教中成为主要工具是顺理成章的。优美的音乐可以使母亲保持开朗的心境，而且能促进孕妇分泌一些有益母子健康的激素和酶，调节血液流量和神经兴奋，从而改善胎盘营养状况。在妊娠中后期即怀孕第25~40周，可以选择一些音乐在离母腹部2~5公分的地方用耳机对胎儿直接进行剌激，每次持续时间5~10分钟。音乐的内容、节奏、旋律应当视情况不同有所选择，例如给活泼好动（表现为胎动频繁且较剧烈）的胎儿听一些节奏缓慢、旋律柔和的音乐；而给文静安定的孩子听一些节奏明快、跳跃性强的音乐。应该特别禁止的是过于强烈、杂乱的音乐，这可能引起胎儿体能消耗过大，使消化系统和神经系统受到损害。应当特别指出的是：鉴于目前推销“胎教音乐”的市场比较混乱，包含着形形色色，五花八门的磁带，为了确保胎教的效果，因此，在给孕妇及胎儿选择磁带时，应当选择一些经过专门研究机构监制的磁带，最好有“专家委员会”鉴定的字样。这些主要是一些轻柔或欢快相间的音乐，其中没有很强的节奏和架子鼓的声音，可以有些虫鸣鸟啼、潺潺流水声，给？孕妇以丰富的联想，仿佛走进美丽的大自然中，感到无比愉快。听的时间较为随便，听的次数可多可少。总之，凡是在孕妇心情不畅时，都可以放这种胎教音乐。给胎儿听的胎教音乐，在要求上应比给孕母听的严格。主要是要保证音乐的声波特性，不会损害胎儿的听觉器官，特别是内耳的毛细胞和神经细胞。由于胎儿的听觉器官发育，是在胎龄26周时才逐步接近完善，耳朵有了接受声波，将声波的“机械振？动能”转换为“神经冲动”的能力，但是他并非完全与成人相同，他对声波的传导仍以骨传导为主，神经传导相对较弱，整个神经系统的发育还要一个相当长的过程。由于有这些特点，在给胎儿放音乐时，务必注意两点：1、因神经细胞的功能比成人弱，兴奋过程的强度比成人低，因而应当避免强剌激，对于噪音剌激更应当躲避；2、神经细胞容易衰竭，剌激稍长就容易疲劳。根据这两个特点，在给胎儿听胎教音乐时，应当掌握：1、每次最多不要超过20分钟，听后最好要保持安静状态，以利于胎儿的休息。通常，每天听1~2次，情绪轻松时，经过一段间隔，还可以再安排听一听；2、给胎儿放音乐的强度不要过大，如果用录音机播放，孕妇距音箱15~2米远，音量控制在65~75分贝即可。如果用耳机放在孕妇腹部播放，则耳机的音量控在60分贝即可。
触觉胎教；关于抚摸胎儿或轻轻拍打胎儿的目的，是通过隔着孕妇的腹壁对胎儿施以触觉上的剌激，以促进胎儿的大脑发育。这方面的效果，已由一些妇产科专家的实验所证实。有的孕妇也发现，抚摸胎头会增加胎儿的心率。胎儿对触觉剌激有着较灵敏的反应。法国心理学家贝尔纳．蒂斯认为，父母都可以通过触摸动作和声音，与腹中的胎儿沟通信息，这样做可以使胎儿有一种安全感，使他感到舒服和愉快。有人做过实验和观察，发现在母腹中经常被？父亲抚摸过“体操锻炼”的胎儿，出生后翻身、抓、握、爬、坐等各种动作的发展，都比没进行过“体操锻炼”的早一些。此外，通过B型超声显像仪还可以观察到，孕16周的胎儿已经开始在母亲腹中蠕动；18~20周时孕母亲自己能感觉胎动。胎动是胎儿主动运动的表示，也是胎儿对外界剌激作出反应的表现。胎动的频率和强度，显示胎儿的健康状况。此刻如果能用动作和声音与胎儿进行交流，这对胎儿出生后的社会适应能力必将有很大好处。在怀孕4个月后，胎盘已经形成，羊水给胎儿提供了良好的保护，妈妈可以促使胎儿活动了。例如给胎儿做体操：孕妇仰卧平躺，尽量放松，双手捧住胎儿轻轻抚摸，轻轻按压，等待胎儿的反应，逐渐与胎儿建立起“游戏”关系。在抚摸或轻轻拍打胎儿时，要注意胎儿的反应类型。如果胎儿对抚摸、推动的剌激不高兴，就会用力挣脱或者蹬腿反对，这时应马上停止抚摸或推动。如果胎儿受到抚摸后，过一会儿才以轻轻的蠕动作出反应，这种情况可以继续抚摸，一直持续几分钟后再停上抚摸，或改用语言的、音乐的剌激。触觉胎教要求应尽量定时，比较理想的时间是傍晚胎动频繁时；时间控制在5