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考后惊喜：痛痛快快地玩过了十几天；转眼就到了分数公布的日子。26号晚上12点；电话查分热线将开通；我和很多同学一样从9点开始就守在电话机旁；焦急地等待着。10点钟；班主任打来电话；叮嘱我查到准确的分数后就立刻告诉她。刚撂下电话；又一阵铃声响声；接起电话；首先传来的是历史老师招牌式的爽朗笑声；接着；她用很激动的声调对我说道：“恭喜你；王馨；你考了第一名！”当时我的第一反应就是我考了历史科的广西第一；可是；电话那头老师又说道：“是综合总分；你是我们广西的状元！”这个消息让我吓了一跳；有种在做梦的感觉；我一连问了三遍：“是我吗？老师；您没有弄错吗？为什么班主任都不知道呢？”我的反应把老师逗得大笑；她告诉我这个消息是考试中心通知的；校长连喜报都让人写好了；但他们都先瞒着我的班主任；准备给她个大大的惊喜。挂断电话后；我仍在怀疑自己所听到的一切。毕竟；要在高考中成为状元是可遇而不可求的；没想到自己就是这数万考生中的那个幸运儿。我一直都认为；考上北大是我一个可以实现的梦想；但是；当上状元也许只是我比别人多了那么一点点的幸运。
戴上北大的校徽；意味着我们将要褪去昨日的光环与荣耀；一切从零开始。我会用自己的双翅在北大的天空中画出最美的线条；因为；只要有梦就一定可以飞翔！
状元纵横谈天道酬勤
王 朗
写下这一题目；我的心竟分外平静下来；豁然明白：那段奋斗而充实的高三岁月已然成了历史；自己已成了“过来人”。
回顾往日的厉兵秣马；不禁感触颇多。我在2001年高考中获得674分的成绩列四川省第一名；不过；我所毕业的高中为省重点；已连续5年高考成绩居全省第一。希望自己对于学习和高考的一些心得体会；对各位即将出征上阵的战士有所帮助。
高考的准备工作；我想不外乎心理准备、知识准备和外界环境准备。如果我们能够提前做好准备；对付高考必定是游刃有余了。
从小到大；已有无数人问过我如何才能学习好。我认为；要想学好知识首先要学会做人。学会做人；做一个有正义感、有责任感的人；你才能心胸开阔；不拘泥于物；才能处事从容；善于从大局着想；大处落笔；才能做到不以物喜、不以己悲。学会做人；在学生阶段其实也很简单；“岂能尽如人意；但求无愧我心”便足够了。在自己尽力的情况下；去关心他人；帮助他人，不要把自己看成世界的中心；而是作为充分发挥作用的一部分来看待。有人就会问了；这与学习、与高考有什么关系？关系是大大有的。除了前面提到的促进心理成熟；塑造你独特的思想品质外；最明显表现是；它可以为你创造一个温馨、友爱、互助的外部环境；使你尽可能地减轻心理压力。再来说高考；如何看待它呢？有的人终日抱怨：“都是高考惹的祸；搞得我们压力这么大；学业这么紧。”于是乎；这很可能就影响了学习。其实；最明智的做法就是什么也不想。管它是好是坏；管它最后成绩怎样；我只管一步一步地走；一点一点地积累。等你蓦然回首；才会真正明白这就是“无招胜有招”的至高境界。要是还觉得这样做困难；我无妨告诉各位一句很具点拨性的话：我们不应抱怨高考；而要感激它；是高考给了我们一个鲤鱼跳龙门的机会；也给了我们一个证实自身价值的机会。如果让你选择；你是会选现在比较残酷却还算公平的高考制度呢；还是选那少数人得利的推荐制度呢？
世间没有常胜将军；因此能否正确对待失败与挫折对我们学生；尤其是即将参加高考的高三学生至为重要。我学习一直名列前茅；老师和同学们都相信；衡中如果只有一个能考上北大的；那就是我。可是在第一次“模考”中；我成绩很不尽如人意。在不断的激励与自我激励下我才重新振作起来。回头再看；不禁一笑。一次“模考”算什么。我们总是把不该看重的东西看得过重。其实；考试总是一帆风顺并非什么好事；它并不表示你没有破绽；很可能是因为还未显露或还未被你发现而已。一位作家说过；对苦难的一次承担；就是自我精神的一次升华。失败为我们提供了一次不可多得的思考、反省的契机；不欢迎失败却绝不畏惧失败。
要有吃苦、勤奋的精神。高三是很累；可又十分充实；如果上天再给我一个经历高三的机会；我想我会答应的；辛苦这一年；下半辈子就轻松许多；你的汗水不会白流；你的付出一定会得到收获。成功是IQ、EQ、MQ共同作用的结果。而其中纯脑力智商IQ只占很小一部分。勤奋；能使不太聪明的人变得聪明；能使聪明的人更加聪明。记得我的一位同学；刚入校时是自费生；在学习过程中他特别会利用零散时间；静的时候就做一些数理题目；嘈杂的环境中就做一些记忆性工作。他的成绩在两年之内跃居年级第八——这绝对是勤奋创造的奇迹。
我是理科考生；所以只谈语、数、英、物、化这5科。我要强调的是5科必须平衡发展；即绝不能存在某一科特别差；这对于以标准分计算的省市尤为重要。经过3年的高中学习及几轮的系统总复习；我们在强项数理化上基本没什么差距；差就会差在相对薄弱的科目上。在动员会上；老师们反复向我们强调的就是这一点；比如物理；大家成绩一般都是一百三四十分；根本拉不开距离；可语文有不到100分的；也有一百三四十分的（我的高考语文就得了142的绝对高分）。
除了均衡发展以外；还需要一至二科的杀手锏；即无论什么难度的题目；什么情况下都能保证不低于一个保险分数；这样你才能保证在一科的偶然失利下；总分不至于过低。这也就要求我们既要把精力用在全面发展上；又要保证主力学科地位不动摇。
比如语文；是一个基础性很强的学科；学习语文是一个日积月累的过程；绝不可能一蹴而就。但我语文取得了高分却是走了一个小小的捷径；即放弃一些长篇著作；多去浏览一下报刊文摘；碰到好的文章或句子就摘抄或记诵下来；语文成绩就会取得明显的进步；关于数学、物理；我的做法是在第一轮全面复习时就列出各章的提纲；并附上一些常见结论或常用技巧；这样在考试前的一两天浏览一下；就相当于又全面复习了一遍课本；英语是一个反复记忆的过程；无论你第一遍记得多熟；如果不去反复巩固的话；根据记忆曲线；过不了多久就你就会一点儿也记不得了。所以说英语学习是一个反复记忆的过程；化学可以说是理科中的文科；既需理解；又强调记忆。如果大家有机会亲自动手做做实验；那么对化学的理解就会加深不少。
此外还有一些技巧；如怎样合理安排时间；准备改错本；勤写日记剖析自己；限于篇幅；不再赘述；大家可根据个人情况试行。
如果说心理是基础；知识是建筑；那么环境就是装饰了。前面准备做好了；这项即使差一点；也可以泰然处之。不过；创造一个宽松有序的环境也是很重要的；这就需要老师和家长及同学们的共同努力。不要整日把高考放在嘴边；不要整日强调高考的残酷性；不要整日硬着头皮学习；不要整日抱怨自己无能。说到底，还是个心态问题。
状元纵横谈高考战略剖析图（1）
杨鲁闽
1997年香港回到了祖国的怀抱；在历史上留下了永恒的一页；然而对于我来说；这一年又多了一层特殊的意义；因为正是这一年我佩戴上了银光闪闪的校徽；成为一名光荣的北大人。回首追梦走过的那段路；点点往事涌入脑海；感慨颇多；恍然间一种难以割舍的依恋之情油然而生；毕竟高中的那段时光清楚地记录下了我成长的足迹。
高考是一次艰难困苦的长途跋涉；是对一个人实力和毅力的综合考验。只有那些认认真真打点好行囊；把心中的梦坚强地扛在肩上；并无时无刻不为之奋斗的人；才会到达那理想中的目的地；见到那片魂系梦牵、风景独好的圣土。
应战高考；没有一种百试不爽的秘方；因为学无定法；万事因人而异。但是成功总是需要有方法来指导的。因而；只有把汲取别人的先进经验与自己的“基本国情”结合起来；建立一套适合自己特色之路；才会在追梦的途中游刃有余；终有所成。高中的我；综合四个与高考密切相连的因素；得出了下面这个公式；正是这一点；帮助我实现了儿时的那个梦——进入北大；做最高学府的学生。
充沛的精力＋恰当的学习方法＋强硬的心理素质＋对成功100％的执著=理想的实现。国外有一个著名的木桶原理：与桶的最大容量有关的不是最长的那块木板；而恰恰是最短的一块。学习也是这样；只有各方面的素质都得到应有的提高；才能在高考中占据有利的位置；最终把你带入成功的殿堂。
提起高三的任务；许多同学会不假思索地回答：学习。学生是以学为本；但除了课本知识之外；再没有别的能引起你的注意的东西了吗？答案是否定的。红花还需绿叶衬；如果没有充沛精力和坚强的心理素质；恐怕在如此高强度快节奏的学习之中；尤其是高考最后的冲刺阶段；你会觉得心有余而力不足的；这样就难免留下人生的遗憾；或许这正是我与别人观点的分歧所在。然而现实中我坚信自己；所以在早晨、中午和下晚自习的一段时间里；当别人正埋头苦读时；我却出现在运动场上；跑跑步；打打球。既放松了绷紧的神经；有利于学习效率的提高；又增强了体质；可以减少“非战斗减员”现象发生。这种方法看起来“浪费”了宝贵的时间；而实际效果却恰恰相反；因为成绩往往出在效率上；这种通过牺牲时间来更大程度提高效率的方式很合算；也许在高三初期；由于每天锻炼时间短；相对来说大家的体质一开始又基本差不多；所以可能会出现别人的方式同样也能比自己取得更好的成绩的情况；但不必动摇。因为高考是持久战；我们为的是一年之后的7月；为的是长远利益；所以要继续“我行我素”，一分耕耘；一分收获。
升入高三之后；许多老师在谈吐之中流露出对往届相当一部分有把握考取名牌大学的学生却意外名落孙山的遗憾之情。原因是他们缺乏最基本的自信；以致考前吃不好；睡不香；第二天神情疲惫地上考场；做题时又瞻前顾后；不敢随心所欲；结果水平自然发挥不出来；失利则是情理之中的事。他们败在心理素质上；败得有些可惜。上面说的并非耸人听闻；事实如此；前车之鉴；后事之师。面对教训；我们只有完善自己才能避免惨遭厄运。这就要求我们在平时的练习测试之中保持一种镇定自若、遇乱不惊的大将风范；把每一次机会都模拟成高考；以便在实践之中增强自己心理承受力。无论遇到试题难度过低或过高的情况都不轻狂自大或妄自菲薄；而是把注意力全放在如何解决好问题上来；这样实战水平自然而然地在一种平和的状态下发挥出来。正是通过这种方式；我高考中心静如水；因为我早已成功地经历了许多次相同性质的“高考”。
谈完上面两个似乎与学习无关的问题之后；接下来再回到“本”——学习方法上来。我是理科生；所以下面的这套经验可能不适用于文科学生；但又何必强求大家步调一致呢？只要看后找到能为己所用的