按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
年间均有复修。程村中有二程祠，总面积为4392平方米，布局系三节 大院。前节 有“棂星门”、“诚敬门”、“春风亭”、“立雪阁”；二节 有“道学堂”，两侧伴以“和风甘雨”、“烈日秋霜”二亭，左右神庵厢房；三节 中立“启贤堂”，两厢设有讲堂两座，后面为“著述楼”，两侧各设讲堂一座，祠堂内尚存宋、元、明、清碑碣25块，清康熙御书“学达胜天”，光绪赐书“伊洛源渊”，慈禧太后赐书“希踪颜孟”3副匾额，现挂道学堂正中。
鲁台望道：二程夫子少年时，潜心研读“四书”、“五经”，仰慕孔子，崇尚儒学。为尊崇孔圣人，在县城滠水河东岸的一座小山上，亲自筑一高台，两兄弟常双双登台遥望东“鲁尼山”（即山东孔子的故里），以示崇敬孔子之情。这就是“望鲁台”之来历，也是“鲁台望道”典故的缘由，此山也得名“鲁台山”。清康熙五年编《黄陂县志》，列为黄陂十景之一。
花柳前川：在鲁台山南有一条小河（港），同滠水河相向南流，叫前川河，河两旁柳树成排，绿荫蔽天，每年春天，野花伴映柳树间，是二程兄弟常休闲游玩之处，或谈学习之感，或咏景吟诗。一个春天的上午，他俩散步来到柳树间，见绿柳映着多种野花，鸟语花香，春色宜人，心情舒畅，其兄程颢诗情迸发，写下千古绝唱——《春日偶题》。
朱熹
——南宋理学的开山祖师
人物介绍
朱熹（1130—1200），字元晦（一作仲晦），江西婺源人，南宋时期的理学家和教育家。
学派
理学
朱熹是先秦以来儒家系统中的著名代表人物，也是我国后期封建社会在文化思想领域中影响较大的一位思想家。从学术成就上看，他是宋代理学的集大成者，也是宋明理学最突出的代表。从他的历史地位和社会影响上看，朱熹在中国古代学者之中，可算是屈指可数的几位伟人之一。
生平
宋高宗建炎四年（1130年）朱熹出生于尤溪，据说，朱子诞生的那一天，在朱氏故居婺源老屋的一口井中，突然升起的紫色雾气不断上升，在天空中凝成一片美丽的彩云，直到朱子降生才慢慢散去。这口预兆着吉祥的古井，后来被人们称为“虹井”，
出生后不久，其父升任朝廷秘书省正字职，但因反对秦桧主和，被逐出朝廷。朱松回到福建建阳家中。朱熹的幼年是在战乱的烽火中度过的。父亲朱松被战火驱赶着东躲西藏，几次丢掉官职。后来又因反对秦桧的主和政策受到打击而彻底丧失了仕进的前途。于是，他把全部希望寄托在儿子朱熹身上。他用严格的儒家教条管教儿子，要把他训练成一个饱学的大儒。
朱熹受教于父，聪明过人。四岁时其父指天说：“这是天。”朱熹则问：“天上有何物？”其父大惊。他勤于思考，学习长进，6岁时，当别的孩子还只知道在河滩上嬉戏时，他却一人端坐在沙滩上画起了八卦。后来人们把尤溪的这片沙洲称为“画卦洲”。
幼年的朱熹就是在父亲理学思想的熏陶下成长。他八九岁时就日读《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，从不间断。当读到《孟子·变秋章》时，弄懂了孔子所说的“仁远乎哉，我欲仁，斯仁至矣”的道理，就是要下工夫，不罢休地去做事情，就能成功。于是慨然发愤于自己的为学求知。10岁那年，当读到《孟子》“圣人与我同类者”时，喜不可言，以为圣人亦易做”，从此确立了做“圣人”的人生目标。
朱熹14岁那年，父亲朱松因积劳成疾，不幸壮年病故，朱松临死前念念不忘的是爱子的学业与前程。他在病榻之上对朱熹说：“籍溪的胡宪、白水的刘勉之、屏山的刘子翚，这3位先生是我的好朋友。他们的学问是有渊源的，为我所敬畏。我就要死了，你应把他们当自己的父亲一样，唯其言是听。这样的话，我也就死无遗憾了。”
刘子翚、刘勉之、胡宪三人皆是道学家。当时的道学家一部分排佛，一部分醉心学佛，他们皆属后者。因此朱熹既热衷于道学，同时于佛学也有浓厚兴趣。
绍兴十七年（1147年），十八岁的朱熹参加乡贡，据说就是以佛学禅宗的学说被录取的。主考官蔡兹还对人说：“吾取一后生，三策皆欲为朝廷措置大事，他日必非常人。”
初入仕途的朱熹，在踌躇满志于齐国平天下的壮志的同时，丝毫也没有中止对学问、真理的追求。他在谋求学术思想的提升与深化。在同安上任前夕，他特意去拜访了父亲的“同门友”李侗。李侗与朱松曾一同从师于程颐的再传弟子罗从彦。朱熹与李侗相见并拜其为师，决定了朱熹学术思想由儒、佛杂糅向纯儒的转变，也使他真正成为二程理学道统上的嫡传弟子。
22岁，朱熹官授左边功郎，被派往泉州同安县为主簿。他在任职期间，认真为国家催收赋税，按照儒家礼教整饬民风。他纠正了当地贫民因“贫不能聘”而行的“引伴为妻”的陋习。他还积极搜集藏书，在同安建立了“经史阁”和“学宫”，招收生徒进行讲学，并以《周礼》、《仪礼》和唐、宋礼制为蓝本，绘制了礼仪、器用、衣眼等图，教授学生习用。此外，也协助当局镇压过一次饥民暴动。
绍兴三十年（1160年），三十岁的朱熹决心要向李侗求学，为表诚意，他步行几百里从崇安走到延平。李侗非常欣赏这个学生，替他取一字曰元晦。从此，朱熹开始建立自己的一套客观唯心主义思想——理学。
1170年，朱子41岁，他的母亲祝氏夫人去世。朱子在母亲的墓地筑寒泉精舍，一则以服三年守丧之期，再则接纳求学诸子，三则潜心著述。寒泉精舍的数年，是诸子学问大进、著述丰收的数年。
首先，他完成了自己理学体系中的哲学基本理论框架的构建。《太极图说解》、《西铭解》与《通书解》的成书与出版，是这一构建完成的标志。
其次，他开始编著《四书集注》，着手重建儒学经典体系。
第三，他完成了标志着自己独特的理学家史学体系的历史巨著──《通鉴纲目》、《八朝名臣言行录》及中国学术史上第一部学派、学术源流的专著《伊洛渊源录》。
第三节 程朱理学的发展（3）
第四，他与吕祖谦合作，完成了中国历史上第一部哲学选辑《近思录》。这是一本理学的阶梯与入门读物，也是朱子寒泉精舍著述几年思想的总结。在这本书中，他借用周敦颐、二程、张载的语言，表述了自己的理学体系，简明精巧。这本书后来成为朱子学最基本的教科书。
1175年（淳熙二年），由大学者吕祖谦主持，朱熹与当时著名的学者陆九龄、陆九渊在江西铅山鹅湖寺相会，双方就理学本体论和认识论展开讨论，朱熹的客观唯心主义理论和陆氏的主观唯心主义理论发生分歧，产生了后来的“理学”学派和“心学”学派。这就是著名的鹅湖之会
1181年朱熹解职回乡，在武夷山修建“武夷精舍”，广召门徒，传播理学。为了帮助人们学习儒家经典，他又于儒家经典中精心节 选出“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》），并刻印发行。这是教育史上的一件大事。“四书”影响深远，后来成为封建教育的教科书，使得儒家思想更进一步全面地控制了中国封建社会。
1193年朱熹任职于湖南，不顾政务缠身，又主持修复了四大书院之一的另一著名书院──岳麓书院。使之与白鹿洞书院一样，成为朱熹讲学授徒、传播理学的场所。书院在南宋发展盛行，几乎取代官学，这种盛况是与朱熹的提倡直接有关的。
庆元元年（1195年）朱熹在朝廷的支持者赵汝愚受韩胄排挤被罢相位，韩势盛极一时。韩因朱熹曾参与赵汝愚攻击自己的活动，发动了一场抨击“理学”的运动。庆元二年叶翥上书，要求把道学家的书“除毁”，科举取士，凡涉程朱义理不取。监察御史沈继祖指控朱熹十罪，请斩。朱熹的得意门生蔡元定被逮捕，解送道州。一时理学威风扫地，被斥为“伪学”，朱熹被斥为“伪师”，学生被斥为“伪徒”。宁宗一改旧态，下诏命凡荐举为官，一律不取“伪学”之士。
庆元六年（1200年）三月初九，朱熹终于在家里忧愤而死，享年七十一岁。临死还在修改《大学诚意章》，可见他是如何矢志于树立自己的理学，然而生前终未如愿。
朱熹的思想
朱熹是宋代理学的集大成者。他远承孔、孟以来传统儒家思想，继承和改造了“北宋五子”——周敦颐、程颢、程颐以及张载、邵雍的学说，建立起了庞大的理学思想体系。这一体系博大精深，在中国思想史上罕有其伦。它论证细密，条理清晰，代表了当时民族思维的最高水平。从宋末开始，朱熹思想影响整个中国封建社会后期数百年之久，直至辛亥革命。十三世纪，朱熹学说先后传入朝鲜和日本，一度成为两国的统治思想。稍后，朱熹思想在东南亚地区也产生了深刻影响。近代，朱熹学说传入欧美。这样，作为东方文化的重要内容，朱熹的学说已经发展成为世界性的学说。
朱熹哲学的核心是“理”。朱熹认为，“理”不仅是宇宙万物的本源，而且是人类社会的最高原则。“理”必须借助于“气”而“造作”，依“气”而“安顿”。“理”借助于“气”派生万物之后，又通过“格物穷理”的认识方法，使本体“理”自我结合，从而复归到“理”。朱熹以程颢、程颐的“天理”为基础，对周敦颐的“太极”说、张载的“气本”论进行了总结与整理，发展和完善了自己的客观唯心主义哲学观。他认为理是形而上之道，气是形而下之器。理进入生物体便是性，性有人性与物性之别。人性又有“天命之性”与“气质之性”的差异。前者纯善，后者善恶相混，所以须用前者变化后者。“天命之性”即理，“气质之性”含欲。理欲之间，以理制欲，存理灭欲。
朱熹明确提出“理”是生物之“本”、“气”是生物之“具”的命题来构建其宇宙本体论。把“理”作为生命存在的本源，正是他的哲学被称为理本论的原因。朱熹对理作了多方面、多层次的阐述。
理首先是“所以然”者，就是万物之所以为万物的存在的根据，理是存在之源。同时，理又是“所当然”者，就是万物存在的价值标准，理是价值之源。前者是“事实如此”，后者是“应当如此”。在朱熹看来，二者是完全统一的，且贯穿于“天地鬼神之变”、“人伦日用之常”乃至“鸟兽草木之宜”等所有存在当中。“变”、“常”、“宜”表现出来的是自然变化中的一种生命目的，这就是“太极”之理，即生理。因为它是自然而然地形成的，所以又称为“自然之理”。这里，朱熹进一步提出天地有心、无心的问题。老子说，“天地不仁，以万物为刍狗”，朱熹认为他只说对了一半，即只说出了天地无心的一面。朱熹以为，还有另一种情况，试看春暖花开，枯木欲生的样子，这正是天地有心之处。所以说，“天地以生物为心，而所生之物，因各得夫天地生物之心以为心，所以人皆有不忍人之心也。”（《孟子集