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4532-日常的佛心-第24章

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    孩子们抚摸着的花蕾一朵一朵地在阳光里绽开来,虽然闭着眼睛,但杰夫瑞医生肯定,他们都能清晰地感觉到花开的瞬间。果然,那些孩子们惊喜极了。他们先是睁开眼睛仔细端详那些盛开的花朵,然后抑制不住争相打着手语欢快地交流,连丹也不例外。     
    这时,露西修女站起来,微笑着朝孩子们打着手语,语重心长地告诉他们:“其实,这个世界上有很多美妙的声音,只要我们有一颗对生活永不绝望的心,就一定可以听见。”比画完,她特别用眼睛盯着丹。     
    丹回应了露西修女一个热烈的手势,激动地扑过去和她拥抱。接着,另外5个孩子也围拢过去,抱成一团儿。     
    是的,丹或许因为无法恢复听力有一点点难受,痛苦很快就会过去,更重要的是他真的“听”懂了睡莲花开的声音。     
    目睹一切的杰夫瑞医生静静地站在一边,许久都没有动。作为医生,他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望,但现在,他却感慨得泪流满面。人们习惯于把他看作创奇者,而实际上,这位平凡的露西修女才是创奇者,她创造了医学无法达到的奇迹。     
    从那天以后,杰夫瑞医生在自己的诊疗院里,特意开辟出一个种着睡莲的池塘。每年夏天,他都会让一些内心失落茫然的病人,去亲身听一听睡莲花开的声音;而对于每个新来的医生或护士,他会给他们讲关于露西修女和6个失聪孩子的故事。     
    他知道,医学治疗即使在100年以后,也依然会有无法突破的极限,但现在,睡莲花开的声音,却能创造某些医学上无法创造的奇迹——让那不幸的30%的失聪者,学会用心去聆听世界,让他们在无声的岁月里,保持对生活永不消退的信心。    
    评:给别人一份生命中最重要的礼物,你也就找到了自己生命最宝贵的价值。    
    (慈悲)    
    爱从来都不是为了自己,爱从来都是为了别人。    
    童话故事中的爱    
    小的时候,很喜欢读童话:丑小鸭,灰姑娘,睡美人,白雪公主,海的女儿……    
    那时以为,这些故事都来自幻想。    
    渐渐的,成长中的挫折让我知道,故事采用幻想、夸张的手法写成,但许多却源自生活。是啊!有多少青春少女在幻想天鹅气质的追求中,饱读诗书,俭以养德,最终完成丑小鸭历经寒冬终究变成天鹅的过程;有多少带着闪亮光彩的少女在成长中,懵懵懂懂,仿佛沉睡的公主,直到碰到自己的王子,才顿显华光;又有多少有着美妙歌声却无法开口的哑女,在无畏幻化成的泡沫的凌晨,勇敢地成就心爱王子的爱情,最终实现永生……    
    一位圣人说,开口吧!用你无限的爱去化解被谎言蒙蔽的恨的心灵,你将获得永生。    
    于是,烈日下,我接受责骂、嘲笑、讥讽的考验,用渐渐淡漠恨的心灵去体会什么是无限的化解谎言的爱。风吹雨淋,我的声音渐渐的从清脆变得柔和,我飞快转动的舌尖渐渐变成温柔的陈述。终于有一天,我急切的总想引经论据的心变得只想说一句话:你好!    
    这一天,我读懂了海的女儿的爱情。    
    当这句淡淡的“你好”出口时,内心升腾出一种爱,一种带着化解一切谎言的爱,一种想要挽救一个生命的爱。    
    这种爱,就是佛家所说的——慈悲。    
    评:如果现实风沙肆虐,无情地摧残一切心灵的美好,那只意味着一件事情——有太多的人被谎言蒙蔽,有太多的人需要温暖与光明。用你的爱去融化冰冷的心吧,你将永生。


第四部分 佛是慈悲慈悲(5)

    (慈悲)    
    在你痛苦茫然的时候,还有很多人也和你一样。如果能给他们一个问候,你的痛苦也会减少。    
    风雨夜可好?    
    纳莉重创北台湾之夜,是令人永生难忘的日子。通过电视画面的灾情报导,狂风急雨令人不禁开始挂心所有熟识的人。于是我拿起电话,一个一个地拨出去。我打给班上每一个学生,从第一号宗翰开始,除了报平安,同时也表达自己的关怀。“你们一家人都好吗?一切平安吧!”学生们一听到是老师,既惊又喜,立即反问:“老师!您呢?”    
    我用了差不多三个钟头,打了三十六个电话。儿子问我:“怎么打那么久的电话?”我说:“我给学生打电话,现在该轮到你打电话给老师了!”儿子没有犹豫,接过电话就打,知道陈老师平安,我们才放下心中的石头。    
    今天恢复上班上课,下午接儿子回家,他一上车就显得十分开心。因为老师说,他教书二十三年,第一次有学生在天灾之后,打电话问候平安。老师虽然没有指出名字,但是儿子一整天精神都十分兴奋。我也得意地说:“儿子!你知道有多少家长说,见过那么多的老师,还没碰到过打电话关心学生家中灾情的吗?”我的学生还一脸愉悦的表情:“老师!我爸爸妈妈都好感动!您是一个特别的老师!”    
    我知道,自己也许不会一直都在最佳状态,有时面对学生,也不免在施与受之间迷失了路途。但就在今天,没有脚本,没有华丽的对话,我与儿子都恰如其分地扮演了一个属于自己可以扮演的,也都相当成功的角色。我们同时感受到,真心付出其实正是一种快乐的获得。    
    只是一通问安的电话,竟如此轻易地走入了对方的心中。很显然的,儿子懂了,我的学生懂了,我也豁然开朗了。台风带来的灾祸也许强烈,令人无法承受,但是风雨之夕,对他人的关心,让我们真实地了解,这世间原需要更多真诚善良的有情人啊!    
    评:既然自己不快乐,越想自己就越不快乐,你为什么还要让自己难过?多想想别人吧,哪怕仅仅是为了你自己。    
    (慈悲)    
    如果我们不再固执于自己的看法,就会有更多智慧涌向心中。    
    小女孩的眼睛    
    您认为一个四岁小女孩的眼睛里,看见的都是些什么呢?小狗、小猫?糖果、饼干?玩具?还是童话里的小精灵?    
    我家隔壁住着一位四岁小女孩叫小慈,有一天当幼稚园老师把一碗小鱼稀饭递给小慈时,她突然吃不下去,她看见所有的小鱼张着大眼瞪着她。“这些baby小鱼应该跟爸爸、妈妈在海里玩耍,为什么统统跑到我的碗里?”小鱼哀伤的眼睛,深深地触动了她幼小的心灵。她没有掉泪,只是轻轻地把饭碗推开。    
    从那天开始,小小的心灵跟自己有了一个暗暗的约定。她还是跟往常般嬉笑玩耍,惟一不同的是,她开始有点“偏食”。起初并没有人注意到,后来她到麦当劳吃饭时,阿姨发现她一反常态地只点了沙拉和薯条;到了奶奶家,她也不再吃她最喜爱的排骨和煎鱼,奶奶心疼地直嚷着说:“是谁要她吃素?小小年纪怎么会吃起素来?”大家一再追问,她却从来不答。    
    有一天,妈妈在她的小书包里发现了一本保护生命的故事,妈妈于是趁机又问她为什么要吃素,她这才把小鱼眼睛看着她的事告诉妈妈。    
    四岁的小慈的眼睛,能看见小鱼为了生存在大海里的挣扎。    
    另外一个四岁的小女孩爱西,一双眼睛照见的是人间的悲悯。    
    当住在美国的爱西看见电视上衣索匹亚的孩子,用无助的双眼凝视着她时,餐盘里的鸡肉就根本咽不下去。“我想把鸡肉送给他们!”爱西告诉奶奶。奶奶说:“傻孩子!衣索匹亚好远,等鸡肉送到那里,也不能吃了!”“那我们家附近有没有小孩没饭吃呢?”奶奶说:“我想一定有。”“我们把鸡肉送给他们好了。”就这样,一个电视的画面,一双双饥饿的眼睛,让四岁的爱西生起了强烈的爱心。爱西强森基金会因此而成立,它的宗旨就是向全世界的贫穷挑战。    
    四岁的眼睛,能看见什么?当我们被世俗缠绕,心灵粗糙,心眼关闭时,孩子真实观照、慈悲温暖的双眼,往往能带领我们返璞归真,找回失去已久的童真与清明。    
    评:往往孩子的心更容易接近真理,因为最有力量的东西总是单纯的,而并非复杂。    
    (慈悲)    
    当你为自己的问题苦恼,你就已经被打败了。而如果你为别人的问题操心,那你就会成为一个解决问题的人,所有问题都会从你生活中离开,它们怕你。    
    人间也有纯净的快乐    
    一个小女孩走进一片草地,看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了。她小心翼翼地为它拔掉刺,让它自由地飞向大自然。    
    后来蝴蝶化作一位仙女模样显现出来,对小女孩说:“因为你很仁慈,请许个愿,我将让它实现。”    
    小女孩想了想说:“我希望快乐。”    
    于是仙女就弯下腰在她耳边悄悄细语一番,然后消失无踪。    
    小女孩果然很快乐地度过了一生。    
    小女孩年老时,邻人问她:“请告诉我们仙女到底说了什么?”    
    快乐的老妇人笑着说:“仙女告诉我,我周围的每个人,都需要我的关怀。”接着老妇人又说:“因为我一生做事都考虑着别人,关怀着别人。所以,我一生都很快乐。”    
    评:人只有在爱与付出的时候,自己才会达到最美好的状态,因为,人的生命本来就是干这个用的。


第四部分 佛是慈悲真我(1)

    佛是真我    
    生命没有过渡    
    无爱即无忧    
    录音带妈妈    
    真 爱    
    生命的相拥    
    当逆境到来,你像什么?    
    心境    
    振翅高飞    
    天使的声音    
    从番瓜实验谈压力    
    忍的升华    
    为纯洁的心灵腾出一片空地    
    (真我)    
    人总是给自己定下各种各样的目标,但是在追求的过程中,你是否迷失了生命本身?    
    生命没有过渡    
    和一位留德的老师谈起老师在德国的留学生活。    
    老师说:“在德国,因为学制还有一些适应的问题,有些人一呆就会呆上十年才拿到博士学位。”    
    我说:“哇!那好久哦。”对于才二十岁的我而言,十年,不就是生命的一半吗?    
    老师笑了笑:“你为什么会觉得那很‘久’呢?”    
    我说:“等拿到学位回国教书或工作,都已经三四十岁了呢!”    
    老师:“就算他不去德国,有一天,他还是会变成‘三四十岁’,不是吗?”    
    “是的。”我答道。    
    老师:“你想透了我这个问题的含义了吗?”    
    我不解的看着老师。“生命没有过渡、不能等待,在德国的那十年,也是他生命的一部分啊!”老师语重心长的说。“啊!我了解了!”    
    那一段谈话,对我的影响很大,教会了我一个很重要的生活哲学与价值观。前一阵子工作很忙,学弟问我:“你要忙到什么时候呢?”    
    “我应该要忙到什么时候?或者说到什么时候我才该不忙呢?”我反问。    
    “忙碌也是我生活的一部分,重点应在于,我喜不喜欢这样的‘忙碌’。如果我喜欢,我的忙碌就应该持续下去,不
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