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塔中高房内，与众徒弟同室的柯瑞卡墨瑞坷搞璩首席，书写一排排名字，那些名字必须在午夜之前记住，否则届时墨迹自动消退，只剩空无一字的羊皮纸张。塔内寒冷昏暗，终年寂静，仅有的声音是师傅执笔写画的声音，偶尔一声叹息，发自某个学徒。培尼海上一个小岛“娄叟”，沿岸每个岬用、岛端、海湾、声响、海口、海峡、海港、沙洲、礁石、岩石的名字，统统要学会。学徒如果抱怨，师傅或许什麽也不说，只是加上更多名字；要不然就会说：“欲成为海洋大师，必知晓海中每一滴水的真名。”
格得有时会叹气，但从未抱怨。学习每个地方、每样事物、每个存在的真名，虽然枯燥难解，但格得在这种学习中，看到他可冀求的力量，就像宝石般躺卧在枯涸的井底，因为魔法存在於事物的真名里。他们抵达孤立塔的头一晚，坷瑞士墨瑞坷曾告诉他们这点，虽然他後来没再提起，但格得一直没忘记：“很多具备雄厚力量的法师，终其一生都在努力寻找一项事物的名宇一个已然失却、或隐藏不显的名字。拥管如此，现有的名字仍未臻完备，就算到世界末日，也还是无法完备。只要你们仔细听就会明白为什麽。
阳光下的这个世界，和没有阳光的另一个世界，都有很多事物与人类或人类的语言无关，在我们的大量之上，也还有别的力量。但是魔法真正的魔法，惟有使用‘地海赫语’、或地海赫语所由生的‘太古语“的那些存有者，才能施展。
“那就是龙的语言，创造世界众岛屿的兮果乙人的语言，也是我们的诗歌、咒语、法术、妖术所用的语言。但到今天，太古语文潜藏在我们的赫语里，而且产生了变化。比如，我们称海浪上的泡沫为‘苏克恩’，这个字由两个太大词汇构成：‘苏克’羽毛，与‘伊尼恩’…海洋。‘海洋的羽毛’就是‘泡沫’。可是如果口念‘苏克恩’，仍无法操纵泡沫，必须用它的太古语真名‘耶撒’，才能施展魔力。任何女巫多少都懂得几个太古语的字词，法师懂得更多。但我们不懂的还更多，有的因年代久远而散失，有的则藏而不显，有的只有龙和地底的太古力才通绕；还有一些则根本没有生物知道，当然也没有谁能悉数习得，因为那种语言广衮无边。
“道理就在这里。海洋的名字是‘伊尼恩’，人尽皆知，没有问题。可是，我们称为‘内极海’的那个海洋，在太古语里也有自己的名宇。既然没有东西会有两个真名，所以‘伊尼恩’的意思只可能是：‘内极海以外的全部海洋’。当然它的意思也不仅止於此，因为还有数不清的海洋、海湾、海峡，各自有各自的名字。因此，要是有哪个海洋法师疯狂到想要对暴风雨施咒，或是平定所有海洋，他的法术就不仅要念出‘伊尼恩’，还得讲出全群岛区、四陲区、以及诸多无名的所在以外，全部海洋的每一片、每一块、每一方。因此，给予我们力量去施展魔法的，也同时限制了这个力量的范围。也因此，法师只可能控制邻近地带那些他能够精准完备地叫出名字的事物。这样也好，因为若非如此，那些有力量的邪恶份子或智者之中的愚顽份子，一定早就设法去改变那些不可改变的事物了，那麽‘一体至衡’势必瓦解，失去平衡的海洋也会淹没我们冒险居住的各个岛屿，太古寂静中，一切声音和名字都将消失。”
格得长久思考这些话，已然透彻了悟。可是，这项课业庄严的特质，究竟无法使待在孤立塔一整年的长期研读变得容易或有趣一点。一年结束时，柯瑞卡墨瑞坷对格得说：“你的启蒙功课学得不错。”便没再多说。巫师都讲真话；而且，辛苦一年才学会的那些名字操控技巧，只是格得终生必须继续不断学习的开端而已。由於学得快，格得比同去的其他师兄弟早一步离开孤立塔；这就是格得仅有的赞美了。
初冬，格得独行，沿著冷清无人的道路，南越岛屿。夜晚来临，雨落了下来，他没有持咒驱雨，因为，柔克岛的天气掌握在风钥师傅手中，恐怕要改也改不了。格得在一棵巨大的潘第可树下避雨。他裹紧斗篷躺著，想起欧吉安师傅。他猜想，师傅这时可能依旧在弓忒高地继续秋日漫游：露天夜宿，把无叶的树枝当屋顶，滴落的雨丝当墙壁。想到这里，格得微笑起来，因为他发现，每想起欧吉安，总带给他安慰。他满心平静入睡，寒冷的黑暗里，雨水喃喃。待曙光醒转，雨已停歇，格得看见一只小动物蜷曲在他的斗篷褶缝里取暖安睡。望著那动物，格得颇感惊奇，因为那是一种名叫“瓯塔客”的罕见兽类。
瓯塔客只见於群岛区的南部四岛：柔克、安丝摩、帕笛、瓦梭。体型小而健壮，脸宽、眼大而明亮，毛色深棕或带棕斑。它们不会叫、不会发出任何声音，但牙齿无情、脾气猛烈，所以没有人把它们当宠物豢养。格得抚摸著伏在手边这一只，於是它醒来打个哈欠，露出棕色小舌和白牙，一点也不怕格得。“瓯塔客。”格得一边唤道，一边回顾在孤立塔所学的千万种兽名，最後，他用太古语真名叫唤这动物：“侯耶哥！想不想跟我走？”
瓯塔客安坐在格得张开的手中，开始舔洗皮毛。
格得把它放在肩部的帽兜内，让它跨伏在那儿。白天里，它有时会跳下来，倏地窜进林中，但最後总会回来。有一次回来时还叼著它抓到的一只木鼠，格得笑起来，叫它把木鼠吃了，因为当天是日回节庆之夜，也是他禁食的斋戒期。格得就这样在雨湿的傍晚经过柔克圆丘，看见宏轩馆的屋顶上方，有许多假光在雨中闪耀。待他进了宏轩馆，众师傅和师兄弟在灯火通明的大厅欢迎他。无家可回的格得，感觉好似返家一样，很高兴重见这麽多熟悉的面孔，尤其是见到费蕖深褐色的脸庞堆起深浓的微笑，上前欢迎他。格得才知道这一年他有多麽想念这位朋友。费蕖已在秋季升为术上，不再是学徒了，但这并没有成为两人之间的障碍，他们一见面就畅聊起来。格得感觉和费蕖重相会的这第一个小时内里，他所讲的话比在孤立塔一整年所讲的话还多。
大夥儿在家炉厅的长桌旁落座，准备启用庆祝日回的晚餐时，瓯塔客依旧跨骑在格得肩头。费蕖看见这只小动物，很惊奇，一度伸手想抚摸地，但瓯塔客张开利牙咬了他一下。费蕖笑了起来，说道：“雀鹰，听说受野生动物青睐的人，连岩石、流泉等太古力也会用人类之声对他们说话。”
“人家说，弓忒岛的巫师常驯养动物，”坐在费蕖另一边的贾似珀说：“我们倪摩尔老师傅就养了只渡鸦。诗歌中也曾提到，阿尔克岛的红法师用一条金链子牵著野猪。但我还没听过有哪个术士会在帽兜里养老鼠。”
听了这番话，大夥儿都笑起来，格得与大家一同欢笑。那一晚是欢乐的节庆之夜，与同伴们共度节庆，置身在温暖和快活中，格得很开心。不过，贾似珀这次讲的笑话，与他以前讲的笑话一样，都让格得不快。
那天晚上，偶岛岛主是光临学院的宾客之一，岛主本人也是知名术上，曾是柔克岛大法师的徒弟，所以有时会在日回节庆或夏季长舞节回来。他偕同夫人一道来作客，偶岛夫人苗条又年轻，亮丽如新铜，乌黑的秀发上戴著镶猫眼石的冠冕。由於难得见到女子坐在宏轩馆的厅堂内，有几位老师傅不以为然地斜目注视她；但年轻的男士都张大了眼凝视。
费蕖对格得说：“我愿意为了这样的美人，全力施展宏伟的魔法……”他叹口气，笑了起来。
“她只不过是个女人呀。”格得回答。
“叶芙阮公主也只是个女人，”费蕖说：“但由於她的缘故，英拉德岛全部变成废墟，黑弗诺岛的英雄法师辞世，索利亚岛也沈入海底。”
“那都是老故事。”格得虽这么说，却也开始注视偶岛夫人，揣想古代故事所讲的世间美人，是不是就是这个样子。
诵唱师傅已经唱完《少王行谊》。接著，在场师徒齐唱《冬日颂》。贾似珀利用众人站起来之前的短暂空档，迅速起身，走到最靠近炉边那张坐著大法师、众师傅与贵宾的桌子旁，拜谒偶岛夫人。贾似珀已是个青年，长得魁梧俊秀，斗篷领口有银色环扣，因为他也是今年升为术士，银色环扣就是术士的标记。夫人冠冕上的猫眼石让黑发一衬托，熠熠生辉。她微笑静听贾似珀讲话，在场师傅也都慈祥领首，同意贾似珀为夫人表演一段幻术。贾似珀让一棵白树由石地板里冒出来，枝干向上延伸，碰到高高的屋梁。每根树枝上的小树枝都挂著发亮的金苹果，每颗苹果都是一个太阳，因为这棵树是一棵“年树”。忽然间，枝干间飞出一只小鸟，全身雪白，尾巴有如白雪瀑布。接著，所有的金苹果光泽渐暗，变成种子，每颗种子都是一小滴水晶，由树枝落下，发出如雨的声音。
霎时飘来一阵香气，树叶在摇摆中变成玫瑰般的火焰，白花也好似星辰……幻术至此便逐渐淡去。偶岛夫人开心地叫了起来，她那耀眼的头频频向这位青年术士颔首，赞赏他的法力。“你来我们偶岛居住吧可以吧，老爷？”夫人孩子气地询问严肃的丈夫。但贾似珀只说；“夫人，等我把师傅们传授的技巧练习精通，当得起您的赞美时，我会乐意前往，而且永远甘心为您效劳。”
贾似珀取悦了在场所有人只有格得除外。格得出声附和众人的赞美，但内心却没有附和。“我还可以施展得比他更好。”格得在酸酸的妒意中对自己说。从那刻起，当晚所有的欢乐便在他心中为之黯淡阴沉。
第四章 释放黑影
是年春，不管是费蕖或贾似珀，格得都很少见到，因为他们已升为术上，可以跟随“形意师傅”在秘密的心成林研习。学徒级的学生不能进入心成林，所以格得留在宏轩馆，与众师傅学习术士必修的技巧。“术士”是已学会魔法，但还没执手杖的弟子。术士必修的技巧有：呼风术、气候控制术、寻查暨捆缚术、法术编造、法术写构、算命术、诵唱术、万灵疗术、药草术。格得夜里独自在寝室，总会在书本上方放萱灯火或烛火的地方，变出一小团假光，研读“进阶符文”及“伊亚符文”这类符文皆用於宏深大法。
这些技巧，格得很快便学会，学徒们因而纷纷谣传，有哪些师傅曾表示少年格得是柔克有史以来最敏捷的学生。这项传闻渐传渐夸大，甚至把瓯塔客也扯了进来，说它是精灵假扮，会在格得耳边悄声传达智慧。甚至还有传言，格得初抵学院时，大法师的渡鸦曾以“准大法师”的远景向格得致敬。
无论大冢是否相信这些传言传言，也不管他们喜不喜欢格得，多数学生都钦佩格得，也渴望在格得领导大家竞赛取乐时追随他，毕竟春日的暮光渐长，格得早见的野性也有勃发之时。不过，格得大都把心思放在功课上，努力持守骄气和脾气，所以很少加入大夥儿的比赛。格得虽置身於师兄弟之间，但费蕖不在，他就没有朋友了，而他也没想过自己想要有个朋友。
格得十五岁了。要学习巫师或法师的高超技术，他还少年幼。但格得学习各种幻术都奇快无比，以至於那位年纪尚轻的“变换师傅”也在不久後就开始单独教导格得，传授