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找他，神情沮丧。米利正在搞空降试验，但得不到军需部的帮助，装备及补给品十
分匮乏。布莱德雷知道马歇尔对试验颇有兴趣，就对米利说：
“嗯，米利，让我看看我们能帮你什么忙吧。”
布莱德雷以他特殊的角色领米利去见管事的人，米利最后满载而归。
1940年6月，美国陆军在本宁堡开始的由48人组成的空降试验排，经米利的努力
已大有起色。米利营长已使它扩充为第501步兵空降营。1941年夏天，布莱德雷到本
宁堡后，亲眼看到了米利创造的奇迹。米利建立了两座250英尺高的跳伞塔，坐落在
1939年世界博览会的跑马道上。同时，建立了两座双层木板营房和一个跳伞场。陆
军航空队派了一架C－47型运输机到劳森机场支援跳伞训练。布莱德雷以驻地指挥官
的身份检阅了米利的部队，他称这支部队是“所见到过的最雄壮、训练最精良的队
伍”。伞兵多由运动员组成，他们先进行体育训练，做柔软体操、摔跤、徒手搏斗
和强行军，最后练习空中跳伞、这一年，陆军部又决定组建第502营、第503营，这
是美国组建最早的空降部队。
1941年下半年，纳粹德国在希腊和克里特岛发动大规模的空降作战。这一刺激
使美国陆军产生了在本宁堡建立“临时伞兵大队”的决定。米利的部队得以扩编，
成了美国陆军的第一所“伞兵学校”。被称为“陆军空降部队之父”的威廉·C·李
中校从总参谋部前来负责指挥这个大队。西点军校1929届毕业生詹姆斯·M·加文少
将负责制订计划和训练军官。
布莱德雷既是伞兵部队的支持者，又是参与者。他与米利、李及其他官兵紧密
联系，度过了一个又一个难关。
1941年秋天，李率领的人马已有4个营的兵力，伞兵学校日益完善。数百名志愿
者的涌入，造成了住房、飞机、跳伞场地、弹药、通信器材甚至降落伞的紧张和奇
缺。布莱德雷给伞兵学校以大力支持，同时对伞兵部队的训练、用途和作战方式有
了更加深入的了解。
伞兵不能携带重武器、大批弹药和食品，缺乏“持续作战能力”，但他们机动、
灵活，可在特殊情况下使用。只要在一二天之内主力部队能赶到，伞兵就能起特殊
的作用。但是，伞兵需要选择正确的空降方法和精确的空降地点，航空队的飞行员
对运输空降兵并不热心。由于各种条件的限制，陆军部只能组织小规模的空降作战。
一般而言，空降部队的编制以营为单位。
深有远见的布莱德雷对纳粹德国在克里特岛空降13000多人的行动触目惊心，他
赞赏李、米利、加文等人企图组建空降团、空降师的热情。因为德国人在克里特岛
空降的人数相当于一个师的兵力。
本宁堡步兵学校是马歇尔心目中的圣地，身为参谋长，他常到本宁堡来骑马、
狩猎和“休闲”。实际上，他也在观察布莱德雷的所作所为。每一次，马歇尔都向
布莱德雷投以赞许的目光。
有一天，马歇尔开门见山地对布莱德雷说：
“布莱德雷，当你离开这里去指挥一个师时，你能选好你的接班人吗？”
布莱德雷被震惊了，这意味着他又能率领部队，将来有机会参战了！
布莱德雷心里怦怦直跳，这还意味着，他才干了6个月准将又要晋升为少将了。
师级干部属于高级军官，眼下只有1909～1912届的学员可以充任。
布莱德雷善于控制自己，他在马歇尔面前极力抑制着心中的喜悦：
“还没有选好，先生。”
事实上，布莱德雷在此前曾向陆军部推荐过利文·C·艾伦中校为自己的助手，
但遭陆军部拒绝。在马歇尔这里，他敢直说一些深思熟虑的话：
“利文·艾伦是个人才。”马歇尔听后微微点头，什么也没再说。
1941年12月7日，日本人偷袭珍珠港，震惊了美国，也震惊了世界。那天下午，
布莱德雷夫妇正在修剪花园。后勤课教官哈罗德·平克·布尔及妻子贝蒂路过家门
口，他问布莱德雷是否听说了珍珠港被炸的消息。
布莱德雷先是震惊得不知所措。几秒钟后，他意识到事态的严重，立即穿上制
服，直奔驻地司令部。事先，本宁堡已有“应急计划白皮书”，布莱德雷下令次日
凌晨4点作好一切准备，部队严守佐治亚州的要害部门，包括发电厂、桥梁、水坝等。
事实上，·日本人几乎没有可能破坏这些设施。
利文·艾伦前来报到，布莱德雷将就任新职。
陆军部人事部波普上校打来电话，他是布莱德雷在西点军校任数学教官时的老
同事，当时在战术系工作。
“布莱德雷先生，陆军部决定组建3个师，你任第82师师长。”
布莱德雷很想知道其他2个师的情况，没等他开口，波普继续说：
“第77师师长由西点军校罗伯特·艾克尔伯格担任；第85师师长是1912届毕业
生韦德·H·海斯利普。你马上准备，12月底前到位。”
布莱德雷得意非凡，他的肩上又多了一颗星。在这一届同学中，他成了第二个
获得两颗将星的人。在三位师长中，他资历最浅。这正是：本宁主政显身手，千斤
重担又压肩。欲知后事如何，且看下章分解。
布莱德雷
第九章 出任师长
两任师长创奇迹，大兵将军传美名；
北非战场军情急，孤身飞赴解燃眉。
布莱德雷以生性稳重、意志坚定并注重小节而闻名美国军界。他贫寒出身，与
基层士兵能同甘苦、共患难，因而深受士兵的爱戴与尊敬，被称为“大兵的将军”。
这一称号是新闻记者欧内斯特·派尔“创造”的，他在采访中发现布莱德雷有一种
特殊的气质，即“平凡的伟大”。这一称号贯穿于布莱德雷的一生，他手下的人深
深感受到他的宽厚温情。
1942年2月底至3月初，布莱德雷及其部属在路易斯安那州红河畔亚历山大郊外
的克莱博兵营逐步集结，这是美国陆军的新驻地。波普从总参谋部人事部到第82师
来担任参谋长，帮助布莱德雷搭起了班子。主管拉丁美洲事务的专家马修·李奇微
从作战计划部前来任第二把手——助理师长。布莱德雷早在本宁堡任教时就与他相
熟，李奇微被他认为是“超群出众、年轻有为的卓越步兵专家之一”。对于师里的
班子，布莱德雷启用了他熟悉的朋友和同学：铁面无私的纪律检查官约瑟夫·M·斯
温任炮兵主任，他是布莱德雷的西点同学；副官和人事处长由1924届西点毕业生拉
尔夫·P·伊顿担任，他是李奇微的密友；情报处长则由新退休的步兵司令的儿子乔
治·E·林奇充当；作战与训练处长、民事处长则由威利斯·S·马修斯和塔比·索
尔森担当，二人是布莱德雷在本宁堡的亲密同事，前者曾任布莱德雷的副官。布莱
德雷还大胆启用了本宁堡预备军官学校的优秀学生。开始时，他选的随从副官刘易
斯·D·布里奇便是其中之一。后来，预备军官学校校长推荐了另一名优秀学员切斯
特·B·汉森前来任职，汉森巧于词令，是个演说家。
布莱德雷的家安顿在亚历山大租来的没有家具陈设的房子里，他拥有一辆新型
别克牌轿车。公干时则乘坐一辆奇特的新型师指挥车，司机亚历克斯·斯托特是从
本宁堡调来的22岁的中士。
第82师是后来被称为“全美第一师”的第82空降师的前身。该师始建于1917年
8月25日，曾在第一次世界大战中参加过洛林战役、圣米耶尔战役和默兹一阿尔贡战
役，功勋卓著。该师的阿尔文·C·约克中士曾在战斗中单枪匹马地击退德军一个营
的兵力。（1941年，约克的事迹被拍成电影《约克中士》，令世人瞩目。）这个师
在一战后被遣散，布莱德雷受命重建。
重建的第82师的部分人员是经过正规军或国民警卫师训练的。其中有经验的军
官和士兵来自第9师，人数占10％。1·6万余名新兵则刚从接待站接来。因此，一夜
之间膨胀起来的第82师面临着许多问题。
布莱德雷以其独特的方式履行他的职责。
新兵刚离开家人来到孤寂、生疏的兵营，思乡情切。而部队的杂乱无章往往给
新兵一种枯燥乏味感。这使新兵的意志消沉，士气低落。布莱德雷治军的第一招便
是给新兵一个“家”的感觉。既对新兵严格管理，又用理智、人道、体谅的方法真
诚地关心他们的生活与福利。
第82师的新兵大多来自佐治亚、阿拉巴马、密西西比和田纳西。布莱德雷让伊
顿带人先期到新兵站迎接他们，根据他们入伍前的职业分类造册登记，分配到各小
单位。铜管乐队吹吹打打，像欢迎英雄凯旋一样，让新兵产生一种新奇、兴奋感。
之后，为新兵准备好帐篷，铺好被装及床上用品，食堂的饭菜热乎乎地等待新兵就
餐。此外，布莱德雷还要求建立简易洗衣房，让远途而来者清洗弄脏的衣物。这些
仁慈的小措施确实稳定了新兵的情绪，抹去了他们的思乡情绪。布莱德雷的举动惊
动了麦克奈尔将军，他建议所有的师都采用布莱德雷的方法对待新兵。
在安宁舒适环境下长大的这批青年缺乏锻炼，有的新兵背上背包跑一英里便会
趴下，大多数人身体虚胖，只有极少数人能应付起码的训练。布莱德雷把西点军校
的体育气氛带到了师里，他制定严格的体育锻炼计划，每天做柔软体操，进行各项
运动。此外还组织士兵翻高墙、越堑壕、跨高栏、过水道、荡秋千。全师官兵，包
括布莱德雷都必须参加障碍锻炼。布莱德雷身先士卒，坚持与士兵同甘苦。就在他
过完49岁生日后不久的一天，他荡秋千时滑了下来，摔进污水沟里，丑态百出。助
理师长李奇微后来记述了这件小事： “看到一位少将陷入这样的尴尬境地，对各级官兵来说，的确是一大趣事，这
次事件成了训练阶段值得回忆的精彩场面。”
布莱德雷很清楚，这次“意外”的发生绝对是一大幸事，他感到官兵在大笑之
后由衷地敬佩和拥戴他。他也是“大兵”！
“心慈手软”的布莱德雷为了鼓舞士气，邀请第82师的英雄约克中士再次来访。
临别时，约克中士对布莱德雷直言不讳地说：
“将军，你是个大好人。正因为如此，你在这个世界上不会有多大的作为。”
布莱德雷只是报之以微笑，一种充满自信的微笑。
此前，布莱德雷铺好红地毯，为约克中士举行了检阅全师的仪式。新兵们从约
克中士身上看到了英雄的气概及第82师的光辉历史。约克谦逊而富有鼓动性的言词，
给新闻界及全师官兵一种无穷的诱惑力。电视节目向全国直播了约克的来访，也把
布莱德雷推向了前台。
布莱德雷从约克的作战经历了解到，在法国作战时，有效射击距离只有25至30
码。受此启发，布莱德雷让手下开设了森林中的近距离射击课，用部分隐蔽的铁桶
为目标进行射击训练。这种与标准距离不同的射击训练方法，深得布莱德雷的上级，
第4军军长奥斯卡·W·格里斯沃尔德的赞许。
“这是谁的主意？”格