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这样走路能稳当些。
当然所谓的“学好”谈何容易，容易的只是忘却和不断的反复。不久前看日
本电影《鳗鱼》，除了零星的片言只语，如ハハえ等，其他的对言一句也听不懂
；元旦在电视上听维也纳新年音乐会，对指挥洛林。马泽尔的德语祝词更是不知
所云。令我丧气的是在念“打狗脱”时我正经地学过一阵日语甚至德语的。真的
是“书到用时方恨少”！而眼下需要外语的“用”又偏偏如此之多，使我至今还
不时重起学外语的念头。有次偶尔听到电吧里的一个法语教育节目，内容是杜拉
的《情人》，一段法文一段中文地交替朗读。虽然对法文我一窍不通，但还是觉
得懂法文该多好，想立马找个先生去学法文。
当然，为读《情人》而去学法文在老师的眼里至少属动机不纯。但不管老师
对这种学习的目的意义怎么说，外语的重要性被诠释得最淋漓尽致的还数最近看
到的一则电视新闻。说有位法国农民订购了一批英国奶牛。不多日，奶牛们来到
了法国农场准备安家落户。不料，这位牛主人想尽一切办法也无法将它们赶进牛
棚。牛主人很快意识到他与英国牛之间有语言隔阂，可惜他不会英文。电视上可
以看到他一手捧着本法英词典一手拿着根木棍在向牛群吆喝。具体吆喝什么不太
清楚，大概总是“Moo ——”，“Thisway ，please〃 之害。也不知他用词不当
还是讲的英文带有法国腔，反正牛们全无反应。幸好在法国农村找个能说英语的
人不难，我们看到奶牛们在这位说英语的法国人指挥下乖乖地排队进了牛棚。您
瞧，不谙外语就是与外国牛都难打交道，何况与外国人！
分类和偷懒
2000/06/02作者：劳乐
我一直特别讨厌被人归类。这也是因为我在上中学时曾遇到过一件很荒唐的
事。那天我们年级在上课间操时的确太闹了一点，于是体育老师把我们全体留下
来训话。训到一半时上课铃响了，把整个年级扣下来不让上课似乎不像话，所以
体育老师就想了一个办法。她让海外关系的人举手，把他们先入走了，说是为了
不影响“与海外友人的关系”。然后又让属虎的人举手，接着认定正是我们的属
相使我们闹得无法先天。
上大学后我参加了一个心理学小组。在一次活动中，老师讲了西方自古以来
就流传的人的4 种气质类型：多血质、粘液质、胆汁质和忧郁质。它们代表的是
你到底是爱想入非非、沉稳、冲动还是郁郁寡欢。讲完后老师让我们给自己作测
试，结果我发现自己除了不是忧郁质，其他3 种都是。
工作后我在单位碰到了一个信奉“唯血型论”的同事，他相信人的一切问题
都可以用血型来解释。他的重大发现之一是：我们单位之所以风格保守，是因为
A 型血的人太多。这种血型的人据说很固执。B 型血的人据说很开朗，但我也遇
到过一个自称很忧郁的B 型血的家伙。我所了解的血型理论只有一点与他相符，
B 型血的人总喜欢说“不”，但内心里未必反对你的意见；那个人正是这么一个
爱找茬的家伙。
我自己更倾向于相信西方的黄道12星座。这可能是因为我遇到过一件用星相
学很能解释得通的事情。当“星座学说”用在某个人身上不太灵时，我会把血型、
属相、天象等因素全都混合进去。我知道这很荒唐，不过，作为一个天蝎座的人，
我有理由对这些希奇古怪的东西感兴趣；作为一个A 型血的人，我有权利固执已
见；作为一个属虎的人，我有精力不被这些东西真的搞得神魂颠倒。
说到这里，似乎又回到了当年那位体育老师的大路上。确实，“这些分类是
无可奈何时的一种偷懒的方法”。个人而言，我对持这些东西的态度和对待天气
预报。穿错了衣服时，我通常只会骂为什么天气不像天气预报中说的那样。因为
我很清楚，如果一气之下把气象台砸了，以后真到需要的时候就不会再有人给我
报告天气。
收音机和电脑
2000/06/01作者：布丁
好多年前，我最主要的娱乐工具是一台半导体收音机，大小如一本《新英汉
词典》。那收音机是上海货，很好用，但久而久之，收音机也有老态，不大爱出
声儿，我的修理办法就是拆开后盖乱敲一气。
那收音机的线路给我留下了极深刻的印象，各种管儿、线密密麻麻让我理不
出头绪，不过我胡乱敲打一气之后，那收音机了能恢复正常的工作状态。再往后，
我的修理办法不管用了，于是我决定来一次大修。当时我所知道的电器的毛病只
有一条，即接触不良，所以我就把收音机里能接触到的零件都紧了紧，这次大修
的结果不错，收音机一开就响，而且是最大音量，调也调不小。根据我可怜的物
理学知识，这可能是某处的电阻出了毛病，这我修不来，收音机音量太大，我每
次听，都要把它盖在两床被子之下。
也就是在我听被子下的收音机的那个时期，我接触到了电脑。
那时学电脑极为神秘，进电脑教室要换拖鞋，老师还穿着白大褂，教室里好
像很干净，其实空气中总有臭脚丫子味儿。
出于某种原因，我没学多久就不学了。祉我有好些年没接触到电脑。再接触
时，电脑已不是老苹果机了，而是康柏一体机，机子的显示屏与主机焊在一起，
体积不大，而软件很丰富，我极崇敬地对待电脑，想着里面的构造肯定比我当年
修的那台收音机还复杂。
我的一个朋友有一台自攒的机器，这厮酷爱虐待电脑，经常把它大卸八块，
里面的构造全裸着。他对待电脑就如同当年我对待那台收音机一样，动不动就拆，
改锥、钳子一顿招呼。
我经常流连于电脑市场，每看到IBM 或康柏的电脑造型，就害怕那道貌岸然
的劲儿，我记得我当年修那台收音机，曾经在上面绑过两根鞋带儿，它一接触不
良，我就用鞋带儿勒它，这多好。
现在的电脑设计也该走走后现代的路子，最好是透明的玻璃罩子，让我们看
清楚里面的构造并随时有信心拿钳子去鼓捣一番，让它升级换代。
金鱼和大象
2000/06/01作者：布丁
前些天看杂志，看到一篇报道：说国外某动物园，某些日子发现经常有犀牛
暴死，而且是被别的动物弄死的。能弄死犀牛的动物当然是头儿更大，专家们很
快找到了凶手，那就是大象。大象为什么要弄死犀牛呢？
专家们经研究确认，那些年轻的大象处于发情期，却没有母象供他们恋爱，
就只好攻击犀牛了。那篇报道的最后说动物园方面正想方法解决这个问题。
每年四五月间，我会去北京动物园参观一番，那时正是动物发情期。有一次，
我亲眼得见公象性欲冲动，追着母象是往人家背上爬。所以，我知道公象发情，
的确是件可怕的事情。
我选择发情期去动物园，并不是为了看这种黄色场面，而是地动物更活跃一
些，比较爱动，但动物园的和理者不能说只在动物发情时才去关心他们，更不能
等大象把犀牛弄死了能去想方法。其实，找一些母象就是最好的办法，这应该是
早为公象想到的事。
报道中的那个动物园，把大象和犀牛放到能接触的地方，说明那是个野生动
物园，至少不像北京动物园，大象有象馆，犀牛有犀牛馆，都被关挺紧。但是，
有了动物相对自由的空间并不就万事大吉，更主要的是：人只要养动物，就要跟
动物交流，多一份责任心。
这个道理我很早就明白，所以我一直拒绝在家里养猫和狗。猫、狗会叫，在
我看来，这等于是拥有语言表达能力，如果我照顾不周，他们就会对我提意见。
更重要的是，我每天都要上班，回到家里，怕这些猫、狗跟我倾述他们的孤
感，我知道我不能把他们养好，没本事没耐心跟他们交流，所以我就不养。
养鱼可以少担些负责，因为鱼总是不出声儿，没有表达能力，只需要担心水
温和饲料。以我对动物的爱心及责任感，只配养几条很便宜的鱼。
我的一个朋友曾跟我说，他家里有个亲戚，在乡下开了个养猪场，可以随时
抱一个小猪崽给我养。这提议着实打动了我，因为在阳台上养只猪，带着一只猪
去散步，的确有点儿惊世骇俗的意思，何况我挺喜欢猪。但是，我拒绝了他的提
议，怕它发情，还得再找母猪。朋友说，就养几个月，不等它发情就再换个小猪
崽儿，我还是拒绝了，我怕一旦养了猪，我就会对那只猪付出感情。付出感情，
就是件麻烦事。
上升为理论
2000/05/31作者：徐斌
在一份晚的上《京剧走向青年》的报道：中，提到大学生发出了“我们要了
解京剧，热爱国粹”的呼声，并说有的大学准备开设京剧选修课，“让学生不光
从欣赏的角度，而且还要从京剧艺术的理论…
…等等做深入的探讨。
我并不反对在大学里开设京剧选修课，只在不把它上升为理论，如果那样做
了，上升为理论的课程的考虑内容以外，代之以理论，或日：条条杠杠。每逢考
期临近而要背育大量的条条杠杠以应付各门业已“上升为理论”的课程的考试是
我大学生活中最为黑暗的一面。
我的求学经历每每向我证明上升为理论的课程是无除且无用的。比如二年级
时上英文写作课，所用的课本在前几章里先就一些写作、修辞名词梳理了一个遍
（赶巧使用些套课本的老师极按部就班手的人），此番梳理结果是使得我等学子
认为英文写作须另有别才，不是晚生小辈可以学会的。幸好三年级时来了个活宝
美国老太太，才让我们认识到写作不过是另一种形式的说话，解放了思想，不然
的话，恐怕我们不仅英文写作做不来，汉语写作也做不来。
再就是四年级时要学习教学法的课。很不幸，我们的老师是专攻技术的教学
法硕士，可以想见，他教的东西，是上升到了理论的。于是我们的教学法课就成
为老师口苦悬河宣讲理论，学生笔走龙蛇记笔记的听写练习课。天可怜见那些辛
辛苦苦背诵了这些理论在最后的考试中拿了好成绩的一些同学：直到他们哆哆嗦
嗦站在讲台上，才发现这些理论既不能使他们午的课有趣，也不能之更有条理。
大学毕了业，在另一个城市求学的朋友送我一本书，英国郎文公司出版的，
名为《TeachingEinglishThroughEnglish》。真正教给我实用的教学法的正是这
本书和其他讲课真正有趣的老师的宣传身教。
前两天监考，发现当年我所学的一门不成系统的课现在也“上升为理论”B ，
名日“教师口语”。其前身乃“普通话”课是也。当年的普通话课没有给我的普
通话任何助益，我很想知道它上升为理论后是怎样的情形。于是在监考的同时翻
看了一下学生的课本，结果第一页就使我头发昏，再看一下学生的试卷，发现自
己的普通话知道根本不足以对付从头到尾弃满理论的试题。有学生私下里告诉我
这是垃圾，我一百个赞成。我粗略算了一下，我上大学有三分之一的时间是