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际。当时刚刚创办的瑞士联邦国立苏黎世工业大学，是这个城市的荣誉和自
豪。它的校舍建在一座青翠的小山旁边，不仅可以俯瞰全城，而且明镜似的
苏黎世湖就卧在其脚下。学校的建筑庄严而雄伟，工学部、昆虫博物馆、物
理学部、考古学部等的建筑物尤其漂亮得引人注目。
伦琴漫步在校园整洁的大道上，感到阳光格外明媚，空气格外清新，连
天空也显得格外高远湛蓝。“啊，这真是个令人心旷神怡的地方！”确实，
这儿的生活和在阿培尔顿的日子相比，无论从哪个方面来讲，都有着天壤之
别。
另一件让伦琴感到高兴的事情是：老朋友卡莱鲁也来到苏黎世，和他在
同一所大学里读书。两个少年时代就很要好的朋友又聚在一起，他们和从前
一样，结伴去登山、骑马、看戏、划船，尽情享受着苏黎世美好幸福的大学
生活。游玩之余，伦琴也努力地钻研自己的课程和大学里珍藏的书籍，感到
十分充实。
在学校里，伦琴常和同学们议论同时代科学技术上的伟大发现和发明。
“瑞典的阿尔富德·伯哈德·诺贝尔发明了威力很大的炸药，被人们称
为 ‘炸药大王’呢。”
“同学们！德国的西门子公司研制出了强有力的发电机，电气时代就要
到来了。想想吧，我们出生的时候，突突突冒着烟来回跑的蒸气机火车刚刚
诞生，而现在不过短短的20年，电动机车就又要问世了，这是多么伟大而神
奇的工业时代啊！”
“我也想去搞发明，做一个像爱迪生那样的大发明家。”
19世纪后半叶，正是西方资本主义国家向工业时代迈进的最后时期。科
学技术日新月异，许多重大的发明和发现给人们的生活带来了深远的影响，
比如电灯、电报、电话等都出现于这一时期。年轻的、朝气蓬勃的大学生们
受到时代的极大感染，跃跃欲试，想要加入到轰轰烈烈的工业变革潮流中去。
伦琴在自由的瑞士学习时，他的祖国德国的政治局势却很不稳定。早在
1862年，伦琴尚在高中读书时，掌握着普鲁士政权的俾斯麦为了实现威廉一
世统一德国的目的，大搞扩军备战。普鲁士王国还在1864年、1866年分别
向丹麦、奥地利发动战争并取得了胜利。普鲁士即将完成整个德国的统一。
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面对这种动乱。伦琴的父母暗自庆幸把儿子送到了安全的国家，他们频
繁地写信嘱咐儿子要好好学习，争取早日拿到一张机械工程师的证书。
因为得到家里的大力支持，伦琴在瑞士的生活十分安逸、富裕。这个年
轻人除了学习之外几乎没有什么烦恼。不久，在一次游玩中，他认识了一位
姑娘——别鲁塔。别鲁塔虽然比他年长六岁，但她擅长唱歌、绘画、跳舞，
对人温顺体贴，并且还曾上过三年家政学校，待人接物很有礼貌，这一切都
深深打动了伦琴的心弦。于是，在瑞士灿烂晚霞的余辉中，苏黎世湖畔多了
一对亲密的情侣。
与伦琴不同，别鲁塔是一个注重现实，善于观察事物本质的姑娘。所以，
当伦琴总在幻想着美好、幸福的未来的时候，别鲁塔却认识到，虽然伦琴确
实是个有前途、有希望的青年，可是目前他却什么成就都没有。在别鲁塔的
影响和引导下，伦琴的想法也逐渐现实起来：“我明年就要毕业了，可是实
际上掌握的东西并不多。”他开始加倍努力地学习，同时也开始思考毕业后
自己该何去何从。
在大学里，教伦琴物理学的是一位年轻的新提升的教授奥格斯图·孔脱。
孔脱老师仅比伦琴年长六岁，但在物理界已经小有名气。他每次讲课和做实
验，都受到学生们的热烈欢迎。他对自己学生的要求是非常严格的，不允许
他们有一丝一毫的不精确。伦琴一直很佩服这位年轻、朝气蓬勃、精力充沛
的物理老师，在考虑自己的前途时，他想听取一下孔脱老师的意见。
1869年初夏——伦琴快到毕业前夕的一个明媚的上午，他来到了孔脱老
师的研究室门前，敲响了教室的门。
“是威廉海姆·伦琴啊，有什么事吗？”孔脱教授热情地请伦琴进入他
那间满是书籍和实验器械的房间里来。
面对一贯严肃、认真的教授，伦琴一时竟不知如何表达自己的来意。
教授看到他吞吞吐吐的窘态，主动问道：“伦琴同学，马上就要毕业了，
你今后打算研究什么专业呀？”
“我就是为这事来找您的，我还没有最后决定呢。”
“你愿意和我一起研究物理学吗？”
对这个青年，孔脱教授有一定的了解，他有一种不屈不挠的精神，并且
做每件事情都很小心谨慎，尤其是他的手很巧，很适合做实验工作。在课堂
上孔脱老师就不止一次地表扬过他——这大概也是伦琴来找孔脱教授的原因
之一——师生彼此有好感。
呆立在一旁的伦琴惊讶地说：“您知道，我的专业是工学，对物理学方
面我没有什么基础。”
“那么，你有向物理学进攻的理想吗？”
“我对物理学很感兴趣，愿意学习它。”
“这就好，你可以做我的助手。你很快就能学会的。”
“太好了，老师。我就学物理学吧！谢谢您！”
伦琴获此意外之喜，异常兴奋地走出了孔脱老师的研究室。
当时，师生两个谁也没有想到，35年后，伦琴竟能在物理学界取得那么
辉煌的成就，发现了举世瞩目的X射线——这一切就开始于宁静而幽美的苏
黎世湖畔、一个像往常一样静谧的夏日清晨。
这年的6月22日，威廉海姆·康拉德·伦琴从苏黎世工业大学毕业了，
他获得了一个哲学博士的学位和一个机械制造工程师证书。这使父母感到特
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别的自豪。在拿到毕业证书后不久，伦琴还与心爱的别鲁塔订了婚约。
随后，伦琴作为孔脱教授的助手开始了物理学研究。
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三、奔向物理王国
孔脱教授的助手
科学的道路从来就是不平坦的，它就像攀登陡峭的山峰，人们已经踩过、
踏平的宽阔的山路并不难攀登，而当你到达山顶后，会发现好多人早已在那
里小想，你不过是那些人中的一个，并且和他们一样一无所得；一旦你想去
探索人们尚未了解的新的事物，你就必须劈荆斩棘，开创一条还没有人走过
的道路，这条路遥远而又艰苦，并且不是每一个人最后都能到达成功的顶点。
从事科学研究的人必须有这样的心理准备：终其一生，仅仅是为后来者的成
功架桥铺路。
孔脱教授就是一位愿意为他人铺路者。他终日埋头于实验室的工作，常
常自己动手制作实验用具，安装好后立即又开始研究，一直到深夜。孔脱老
师还喜欢事必躬亲，亲自给学生做精彩的实验示范，有时他也会叫助手伦琴
来帮忙。他研究的专题是“声”、“光”、“热”等现象，在世界物理学界
著名的《布坎都罗夫的物理和化学年鉴》杂志上，经常可以看到他的科研成
果。孔脱老师在物理界的地位也就愈加显赫。
老师废寝忘食的敬业精神深深打动了伦琴；老师的一举一动影响了伦
琴。他时常感慨：孔脱老师只比我大6岁，可是他却早已得到著名的柏林大
学讲师的学衔，现在又是苏黎世工业大学的正教授，学术界的权威；而我才
不过是一名助教，刚刚着手研究物理学。他时常问自己：“我到孔脱老师这
么大年岁的时候，能赶上他的成就和名望吗？”每一次他的回答都是否定的，
所以日子长了他就不再问自己了，只是觉得能有幸跟这样年轻而又才华出众
的老师在一起学习和工作值得格外地珍惜。“我要以孔脱老师为榜样好好研
究物理学！”
从工学转到物理学，有相当的困难。伦琴只能边学习边研究。过了一段
时间，受以前一位物理老师克拉乌吉斯教授的启发，伦琴也为自己找到一个
感兴趣的课题：关于“空气的比热”问题。
单位质量的空气每升高 1℃需要的热量叫做空气的“比热”。那么当保
持一定的空气体积并保持一定的压力时，“比热”有什么不同呢？这就是伦
琴想要弄明白的问题。可是，他一点实验设备也没有。他跑去向孔脱老师谈
了自己的想法，提出要借用一些仪器来进行实验。
孔脱老师也认为“可能会搞出点名堂”，并且鼓励伦琴自己动手制作试
验仪器：“伦琴，你不是手艺不错的技师吗？我们有齐备的玻璃加工和金属
加工设备，你可以抓紧时间利用这些设备制作一些器具呀！”伦琴虽然对老
师不肯借给他器具有些不高兴，但他被自己的课题吸引着，很快制作了一些
简单的用具便开始了实验。
在研究空气比热的过程中，伦琴渐渐发现了一些有趣的现象，他甚至对
这方面的权威格廷根大学的库鲁劳修教授的研究成果也开始有所怀疑。他反
复地进行实验，以验证自己的结果，最后他把实验记录拿给孔脱老师看。
老师对他不同于权威的结果有些疑问：“准确吗？”
“我反复做了8次。”
“对这样一个问题做8次实验，是否有点儿太浪费时间？”孔脱老师非
常吃惊。
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“不，我不这样认为。为了得到真实可靠的结果做多少次都是值得的。”
孔脱老师不得不对自己的助手另眼相看：他前些时候还在“啃”物理学
教科书呢，现在竟能以这样认真的态度进行实验了。
“那么，下一步你打算怎么办呢？”
“再找一些其它的新的实验课题，实验人员只要不自欺欺人，总会得到
结果的。”伦琴从年轻的孔脱老师所具备的一丝不苟的精神促成了他的成功。
“对，应该这样。你好好搞下去吧！”孔脱教授对伦琴越感信任和喜爱
了。
不久听说德国的维尔茨堡大学的物理学教授要转任到波恩大学，维尔茨
堡大学邀请孔脱教授前往补任，孔脱教授欣然应聘。
伦琴听到这个消息后，感到很苦恼。因为和孔脱教授在一起工作了这么
长时间，他非常佩服和尊敬他。自己在物理学方面刚刚入门，也得益于孔脱
教授的大力帮助。离开了孔脱老师，伦琴不知道自己今后是否有信心继续研
究下去。
就在伦琴思前想后的时候，孔脱教授找到了他。
“伦琴，我记得你的故乡是在鲁尔地区吧？你想不想回到德国呢？你知
道，维尔茨堡大学要聘请我，我希望你能和我一块儿去。考虑考虑吧。