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重点高中-第48章

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的考查;不过多地考查学生的识记能力,重视创设具体的语言环 境, 以考查学生的语文实践能力。比如,作文题可由过去的一个改为多个,也不规定文体,可以 写文,也可以作诗。四是考试评卷开放,变标准答案为参考答案,允许表达多样化,鼓励个 性化创造;实行多人独立阅卷,减少人为因素带来的评卷误差。评分采取‘采意不采点’的 原则,只要求学生‘意到’而不死抠字眼。”……

    会议室太静了。静得连每个人喘气的声音都听得见。参加会议的人都明白,李振东是用 “真功夫”了。他是一高中的语文组长,是全市高中语文教学的“排头兵”,他提出的这些 东西,理论上是绝对站得住脚的,谁听了都觉得有道理。可是,这么大的改革,在重点高中 里,能实现得了吗?

    副校长陈洪先说话了:“振东啊,你的这些想法,从理论上讲,是可以站得住的。可是 与现实联系,就一点也不好使了。我们是一所重点高中,我们的学习目的就是为上一级学校 选拔和输送人才。你考试开卷了,考大学可不开卷呀!你开卷考的再好,再有创新人才出现 ,可大学考上的少,重点大学一个也考不上,市委、市政府能答应我们吗?襄安市的老百姓 能答应我们吗?”

    陈洪的话说到这,全场哄堂大笑。许多人连连点头,表示赞同。全场的气氛顿时热烈起 来,人们交头接耳,谈论着教育改革的话题。

    顾守一大声咳嗽了一下,表明他要发言了。大家的目光顿时都集中在他的脸上。“我看 这个问题就不要讨论了。这样讨论下去,会把我们思想搞乱了。如果现在都研究怎么开卷考 试,我们重点高中就不要办下去了。重点高中是什么?就是升学率。就是名牌率。没有了这 两率,一切都无从谈起。高考制度不改革,我们高中的改革也只能是一句空话。与其泛泛的 空议论,影响了老师教学的积极性,影响了学生学习的积极性,那是得不偿失的。不过,李 老师这种敢于探索,认真研究的精神还是值得我们大家学习的嘛!”顾书记已经做了总结性 的发言。

    李振东看了看顾书记那没有任何表情的面孔,又看了看所有参加会议的中层干部,他们 有的是嘲笑,有的是观看,有的是一脸的冷淡。最后,他不得不把求救的目光射向了主持 会议的宋晓丹的脸上。

    会议从开始到现在,宋晓丹一直在听,一直在记。她的脸上,一直是挂着平静的微笑。 她既不点头,也不摇头,有时是在深深地思索。当会场再一次静下来的时候,当所有人的目 光 都集中在她这个主持人身上的时候,她知道,她现在必须要开口说话了。她微笑地看着每一 个与会者,突然提出了一个谁也没有意想到的问题。“我有个问题一直不太明白,你们各位 都是老师,我想借这个机会求教与你们。你们说,学生的脑子应当用来干什么呢?”

    问题一提出,会场“哄”的一声又笑了。陈洪笑得最厉害,他认为宋晓丹提出了一个连 小孩子都清楚的问题。“这谁都明白,脑子是用来学习的呗!”他首先抢答道。

    “学什么呢?”宋晓丹又问。

    “当然是学习知识了。在我们一高中来说,就是要学习好课本,高考考出好成绩。”不 容别人说话,陈洪又继续抢答。

    “怎么学习这些知识呢?”宋晓丹又继续深入地问。

    “这,这有什么可说的,就是学嘛!像我们现在这样学。”陈洪回答这个问题时,也觉 得底气不足,好像没说出什么实质性的问题。

    宋晓丹又看了看其他人,没有抢答的。好像这个问题不值得他们回答一样。她开口道: “我刚才提出了一个重要的教育话题:学生的脑子,究竟是用来做什么的?在一次关于 相对论的演讲中,有听众给爱因斯坦提出一个问题:”你知道音速是多少吗?‘,在座的以 为爱因斯坦会脱口而出,没想到他想了一下说’不知道‘。于是举座大哗,觉得一个顶级科 学家竟连这个简单的常数都不知道,简直是不可思议。可爱因斯坦说道:“如果在任何一本 中学教科书上都可以查到,我为什么一定要记住它呢?’这真是一个绝妙的回答。表明了他 对什么样的知识应当‘记住’的标准,那就是凡可以随手查到的知识,只要知道从哪里能找 到就行了。也就是说,人的脑子不是用来装各种死知识的‘容器’,而是用来思考,创新的 ‘发电机’。你们说是不是?”

    宋晓丹确实高人一筹,这一席话,让所有的人都陷入了深深的思考之中。是不是?没有 一个人“抢答”,连平时,“抢答”惯了的陈洪,也低着头,认真思考起来。会议又是少 有的宁静。

    “我先不说李老师语文课考试开卷的问题,我先说说政治、历史这两科。大家知道,这 两科是最让学生头疼的,因为需要死记硬背的内容实在是太多了。什么人物、事件、年代、 意义、结论,差一点都扣分;政治课里的‘时事’部分,年年翻新,老师们惟恐覆盖不够, 挖空心思编出的题目,让人眼晕。我曾看过一份中学生的政治试卷,里面竟有‘请你谈谈怎 样才能搞活国有大中型企业?’这样的试题,真是让人啼笑皆非。不要说对企业经营一无所 知的中学生,就是经济学家,政府官员,又有几个能给说得清楚呢?所以,就出现这样一些 现象,许多同学一旦考完了政治、历史等科课程,就马上把辅导材料、教材都扔了,有的甚 至是撕得粉碎。”宋晓丹的这一番话,又震撼着所有人的心。他们中的许多人,都亲眼看过 学生们撕政治、历史教材的事情。他们已经习以为常了。如今回想起来,宋晓丹说得在情在 理。

    李振东的脸上,已经露出了微笑,这是一种充满信心,充满力量,仿佛已经找到了知己 的微笑。他的目光一直在盯着宋晓丹,仿佛又找到了当年在一起工作,一起生活的种种感觉 ……

    “我曾多次在报刊上看到过中国人对美国人的嘲笑。好像那里的人连四则运算都有很大 的问题,中国人飞快心算得出的结果,美国人总是弱智般用计算器按半天,这与美国高度发 达 的科学技术形成了难以理解的反差。我就此曾询问过一个在美国大学任教的专家,问他是不 是这样。这位专家告诉我,确实是这样,连许多数学博士,硕士都这样。为什么会这样呢? 他告诉我:在美国,凡是可以用电脑做出的事,都交给了电脑。人的脑子,通常是做电脑 做不到的事。这样的回答,难道不应当引起我们中国教育工作者的深思吗?”

    宋晓丹一个问题接一个问题地提出,而且又联系实际,不说结论,只让你思考。“再说 我们中学理科教学中的解题计算,这是一点也不亚于文科死记硬背的沉重负担。学生做作 业 的大部分时间,都耗在了解题计算上。明明按一下计算器就可以得出准确的数字,却要让 学 生们在那里一道又一道反反复复地计算,而且还常常出错,弄得学生们万分痛苦,这样的计 算到底有什么意义呢?”又是问题。问得会场一片寂静。宋晓丹看了看手表,会议已经开了两个多小时,她想结 束这个会议了。她的目光移到了李振东的脸上,他们四目相对。不过,这相对的时间实在是 太短了,宋晓丹的目光又立即转到了顾守一的脸上。她看到,顾书记的脸上是十分复杂的表 情。“我讲了这么多,提出了这么多的问题,大家一定会问:你作为带班副校长,你对语文 考试开卷到底是什么态度?我现在可以明确地表态:我赞成语文考试开卷。我赞成把死记硬 背逐出现行教育。”

    李振东笑了。他找到了自己的知音,找到了坚强的后盾。他突然感到,自己施展才能的 时候终于来到了。

    “不过,语文考试开卷也是个很复杂的事情。李振东老师的方案还要再细,还要再征求 方方面面的意见。最后,要报市教委研究批准。不管考试开卷能不能被上级批准,李振东老 师这种敢于改革的精神,都是值得我们大家学习的。”宋晓丹用这句话作为会议的结尾,实在是不够高明,这一对离异的夫妻,再一次成为一高中所有人关注的焦点。

    市教委主任尚宇峰不得不抽出时间,亲自到一高中走一趟了。看着办公桌上十几封上访 信,还有几位市领导的批示,他下了这样的决心。

    尚宇峰这个人很有意思,担任市教委主任已经六七年了,按说也算是一个经验比较丰富 的领导干部。但他常常对自己的决策产生怀疑,而且总愿意自我否定,并从多个角度来提出 假设。对宋晓丹的使用就是一个典型的例证。实事求是地说,宋晓丹能够到一高中来担任主 持工作的副校长,尚宇峰的推荐起了决定性的作用。尽管副县级以上的干部由市委或市委组 织部来任命,但教委党委的意见至关重要。学校归教委管,教委对基层的干部熟悉,市委一 般说来还是充分听取基层党委意见的。

    把宋晓丹送到了一高中,可尚宇峰对她又突然不放心起来,这么一大摊子,让一个年轻 的女同志来干,能行吗?和原班子的新老同志能和睦共事吗?不放心的时候,又偏偏来了一些 上告信。告什么的都有,这使他的不放心又陡然增加了许多。下午两点多钟,他不坐车,不 带随行,一个人步行来到了一高中。进院时门卫没拦他,可能是把他当成学校的老师了。他 没有直接进楼去找校长,而是先在校园里转一转,丰富一下自己的感觉器官。

    校园还是原来的校园,和三个多月前宋晓丹来时没什么两样。既没有什么新的基本建 设项目,也没搞什么教学楼粉刷等“形象”或“政绩”工程。不过细观察,他还是发现了一 些变化:教学楼前面的小树林和草坪里,没有一根杂草,没有一块纸屑。草坪里新放着醒目 的小牌:绿草青青,爱护光荣。学校是我家,爱护靠大家。作为有三千多名学生的大校,能 做到这一点很不容易。而且据他所知,在他担任教委主任的七年时间里,他来过一高中无数 次,都没有做到这一点。到厕所看看,一个旧式的学生厕所,里里外外打扫得干干净净,没 有异味,没有污迹。记得今年高考时,他视察一高中考场需要“方便”,来过这个厕所,一 进 门,差点被那股呛人的臊臭味熏倒,现在回想起来,那股难闻的气味,仿佛还在鼻前。从厕 所出来,他走进了学校的食堂。食堂正在进行内部维修改造,工程量不大,干的可都是挺 重要的部位:灶房的改造,窗口的装修……在食堂门口,一个他不认识,但认识他的男人 把他拦住了。“尚主任,您,您怎么走到这儿来了?”

    “我,我随便走走,随便看看。”他回答。

    “我姓罗,叫罗建利,是学校的总务主任。”男人自我介绍。

    突然遇到了这么一个学校的中层干部,尚宇峰打消了立即离开这里的念头,他停住脚, 微笑着问道:“罗主任,我想请你谈谈对学校新领导班子的印象如何?”

    一听这话,罗建利什么都明白了,他装出害怕的样子摇了摇头。

    “怎
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