按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
氖种复戳瞬豢赏旎氐拇瓷耍哟斯厣狭怂ㄍ智偌业拇竺拧Ｃ娑宰约喝松缆飞系闹卮蟠煺郏媛⒚挥衅伲且愿蟮娜惹橥度氲揭衾执醋骱鸵衾制缆壑腥ィ峁唤龈廊肆粝铝诵矶喾欠驳囊衾肿髌罚沽粝铝松羁獭⑵挠屑氐钠缆畚恼拢灾劣谝衾纸缬姓庋乃捣ǎ盒铱魇媛氖只盗耍裨蛘飧鍪澜缃笔Ф嗌俸玫囊衾肿髌泛鸵衾制缆邸 �
我们不是刻意地再现这些受苦的场景，而是领会那种战胜厄运的精神，有时挫折和打击会让人沉下来，重新积蓄力量来应对困难，想方设法来增强自身的生命力和竞争力，做出非凡的成绩。所以塞翁失马，并不一定都是坏事，要看你怎样去看待和处理。因此，在教育子女方面，一些家长的“全包式”的方法，不仅无法培养孩子顽强的品质，甚至可能耽误孩子的成长和发展。
《穿越艺术》 漫话学习与教育苦难和挫折是人生最宝贵的财富（3）
历史上，连许多有见识的皇族都不这么做。按理说，皇族子弟锦衣玉食、呼风唤雨，可以随心所欲，但很多帝王懂得基业传承所面临的危机，懂得生存与毁灭的辩证关系。所以爱子女，首先就要让他们具有生存的本领，有创业、守业的能力。康熙教育子女是很有名的，他对众多皇子无一例外，全都严加管束。康熙经常到皇子们读书的书房，向老师询问他们的学业并亲自抽查，皇子们习字诵文一丝不苟，寒冬酷暑日日如此。康熙还注重言传身教，亲自书写，亲自射箭，给皇子们示范。他三次亲征噶尔丹时，命皇太子代理政事，让他得到锻炼。由此可见，鼎盛一时的“康乾盛世”与康熙的教子有方不无关系。然而，到了清朝末期，“八旗子弟”又成了腐败没落、颓废、不思进取的代名词。所以，爱而不纵才是教育的真经，古人云“生于忧患而死于安乐”，不正是这个道理吗？
东西方在这一点上是一致的。西方封建时期的贵族及骑士也是从青少年时就紧随父兄上战场，在战场上厮杀拼搏，为政权和荣誉而战，用自己的实际行动和他们的满腔热血甚至是生命在建功立业。所以孩子们的荣誉，靠什么取得，是值得家长郑重考虑的问题。我听说现在有的家长出钱让孩子当“作家”、“诗人”、“歌手”、“棋王”……不禁让人无奈地摇头，这种越俎代庖是否能够让孩子们从中得到锻炼并获得真正的荣耀？孩子们从父母的行为中又会学到些什么？
看过高尔基（18681936）作品的人，一定读过《我的大学》。高尔基的大学就是社会大学，高尔基的人生历练在他的三部曲中得到生动的体现，是十分鲜活的成长教材。记得那时高尔基的《海燕》配上肖邦的《革命练习曲》是班级活动经常上演的配乐朗诵节目。苏俄杰出作家的作品还有列夫？托尔斯泰的《战争与和平》、《安娜？卡列尼娜》和《复活》等，奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，这些作者不管是什么样的出身，都无一例外地是在生活、精神上经受过苦难磨练的人，所以才可能成就他们那些感人至深的作品，并通过他们的作品和人生告诉我们一个真理：苦难是一所最好的大学。这些都对当时正处青少年的我们这一代人产生了巨大的影响。
俄国还有一个伟大的作家，叫陀思妥耶夫斯基（1821—1881），他创作的小说《罪与罚》、《白痴》等都十分深刻，对人物心理的刻画入木三分，隐含着与众不同的复杂感受。小说的丰富内涵与作者的独特经历不无关系，作者1849年因涉嫌反对沙皇而被捕，被判处死刑，行刑前一刻才改判流放西伯利亚，他在那里待了10年，经常发作癫痫病，即便如此，他并没有消沉，而是以极大的热情去写作。他说：“失去勇气就是犯罪……工作，不断地热烈工作，才是真正幸福所在。”他的作品不仅在俄国和欧洲有广泛的影响，在世界上的影响也很大，许多人读后为其感动，科学家爱因斯坦和音乐家马勒对他都有很高的评价。
所以这世界总是在以它特有的方式，来保持着得与失的平衡。我也经常慨叹自己生不逢时，由于受到文化大革命的影响，学业曾被迫中断，参加国际比赛的大门也被紧紧地关上了，还要到天津葛沽军管的连队进行锻炼，但是好在环境虽然艰苦，但一直也没有终止过学习，况且我们那时的条件在当时来讲还不算太差。而一些同龄人的状况可就差异太大了，我认识的一位杭州朋友，下乡到黑龙江北部边陲，冬天零下三四十度的气温，宿舍里连玻璃窗都没有，只有一层塑料布。一个南方长大的孩子，才十几岁就背井离乡来到这么寒冷的地方，天天早出晚归地劳动，连粗粮都吃不饱，就这样一干就是12年，个中的苦衷不是一两句话能说清楚的。但艰苦的环境锻炼了他的毅力和品格，回到浙江已近三十岁的他，分秒必争地拼命学习，那种吃苦耐劳、勇于挑重担的精神使他很快脱颖而出，成为工作中的顶梁柱。而那些苦难也成为他享用一生并从中汲取力量的精神财富。所谓“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，不是说所有的磨难都只有不幸，它也可能造就人才。像这样本身具备良好素质，饱受磨难后重新崛起的上山下乡知识青年也绝非少数。
还是孟子的那句话“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”只有那些经历过肉体上的磨练和精神意志上的煎熬，并从中坚强地走出来，才能得到真正的锻炼，创造出不畏惧困难和恶劣环境的顽强生命力。
我们现在的孩子不但物质条件比我们小的时候丰富得多，而且比我们小时候要见多识广、聪明得多，其中品学兼优又多才多艺的孩子不在少数。然而，他们大多数都没有经受过艰苦和挫折的教育，可能是他们的长辈们经历了太多的苦难，而不希望后代再受苦了，也许是两代就这么一根独苗，实在不忍心让他们吃苦受累，但不管什么原因，这种护犊子的本性对于孩子都不是一种真正的负责任，一味地惯宠容易培养出“高衙内”式的子弟。
人生就如同大海之舟，有时乘风破浪，有时逆水而行，有时还会颠覆沉沦。面对无法逃避的沉浮，我们不能预期更不能控制风浪的大小，惟有不惧惊涛骇浪，时常出海磨练自己驾驭风浪的能力，才有可能到达理想的彼岸。所以，爱孩子的家长们还是应该放放手，鼓励孩子们去面对风浪，毕竟，今后的生活将由他们自己去主宰。
《穿越艺术》 漫话学习与教育博采众长融会贯通（1）
在接受媒体采访时，经常有记者对我的专业背景很感兴趣，他们认为我既能弹钢琴，又能作曲，还是著名的指挥，同时熟知音乐理论和历史知识。别人能专攻并掌握好一门专业就不错了，你怎么会有那么多的精力涉及到那么宽泛的领域？是精力特别充沛呢，还是学习有秘笈？
其实我能做到的，许多人也能做到，只是他们没有这么做，或是做了，却没有机会让大家了解。我所做的，毕竟还是在同一个领域内的拓展延伸，只是涉猎范围更宽泛些，并没有离开我的专业；其拓展延伸，似乎也合乎常理，是一件水到渠成的事情，但追根溯源，我还是得益于很多前辈的指教，每每想起这些，我的心中充满了感恩之情。
前面曾多次地提到，姥爷是我在人生的道路上最初的导师。我四五岁时，姥姥去世了，姥爷便与我相依为命，将他的全部情感寄托在我的身上，竭力向我传授他认为的所有有用的知识，教我怎样做事，怎样做人。姥爷注重传统美德的教育，让我从小学习忠、孝、仁、礼、义等这些做人的品质，还教我背诵唐诗宋词，经常让我和小同伴们一起去小人书铺借各种连环画（小人书）看，有时间便给我讲《水浒》和《三国》的故事。记得他特别崇尚三国时关羽的忠贞、勇猛、守义的品质，视之为中华民族完美男人的楷模，还把关羽的像挂在墙上。关羽红彤彤的脸膛，长长的美髯，绿色的袍子，至今令我记忆犹新，所以我在自己的家中，也摆放着一尊关羽的青铜塑像。姥爷还不辞辛苦，每天雷打不动地送我到哈尔滨中国十二道街的岷山武术馆练武术，然后一边抽着烟斗，一边笑眯眯地看着我在那里压腿、练拳、练刀剑。在那个宽敞的地下室里，飒爽英姿的师兄师姐们既友善又和气，个个舞刀弄枪，那种和谐友爱的集体氛围，给我幼小的心灵留下温暖而美好的回忆。姥爷对音乐特别喜好，也鼓励我学习乐器，从口箫、竹笛、口琴、小手风琴、二胡、小提琴、大众琴到钢琴。其中有自家的，也有孩子们之间互通有无的，大家互为老师、互相学习，谁会得多就会受到大家的尊重。每逢星期天，我随舅舅和他的同学们去松花江畔，听他们合奏《黑龙江的波涛》、《多瑙河之波》……美妙的乐曲令我流连忘返、心旷神怡，那真是令人神往和留恋的幸福时刻。尽管从现在专业角度来看编制不对，编配、和声也不讲究，但仅仅有那美妙的旋律及各色乐器的复合交映就够了，演奏常常引得在江边散步的游人驻足，向我们投来赞许的目光，让我这个在一边助威的儿童也觉得无比自豪。
那时，姥爷保存的一些俄罗斯画家的画册和俄罗斯风景明信片，也常常令我陷入无尽的遐想，而那些快转的老唱片更为我展现出一个美妙、新奇的世界，使我的童年充满了梦幻的色彩。后来，我在哈尔滨马街小学上学，上一、二年级时，这些课余的学习和活动内容仍旧占据了大量的时间，不仅丰富了我的生活，陶冶了我的身心，奠定了我做人的基础，也锻炼了我强健的体魄和尚武的精神。姥爷不仅为我提供了接受良好教育的机会，使我学会了一些技能和道理，更重要的是，他为我开启了一扇通往色彩斑斓、广阔天地的大门，鼓励我无拘无束、自由自在地汲取各种知识的养分。
到北京后，我在业余音乐附小学习的时候，我的钢琴老师凌安娜，是一位富有教学经验、音乐知识全面的老师。凌老师不但教我们弹钢琴，还为我们的合唱课弹伴奏。她伴奏时大多是用旋律谱，而不是钢琴伴奏谱，但她弹得不仅音色丰富，甚至很华丽。当时我并不知道那些都是她自己编配的，只是惊讶怎么所有的歌她都会，觉得她真了不起。后来在一次上钢琴课时，我大胆地向她提出这个问题，她告诉了我其中的奥妙，她说，首先要练好基本功，再系统地学习和声、复调和各种织体，慢慢地也就能够做到这样。这引起了我的兴趣，从此，我便产生了既要学好钢琴又要学习作曲的强烈愿望，我在日记中记下了这个想法，尽管由于年纪小净是错别字，但这是我作曲理想的开端。
《穿越艺术》 漫话学习与教育博采众长融会贯通（2）
后来到了中央音乐学院附中，在钢琴和作曲能力都非常强的潘一鸣老师的班上，他开始较系统地教我，拿过一首歌曲，如何很快地选用最恰当的和声、织体编配出与歌曲内容最贴切的钢琴伴奏，这为我以后的作曲配器打下了最初也是最