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美也子在谈什么问题时谈到她这位哥哥，颇引以为自豪。
为惟一的妹妹，哥哥正在为《春天的少女》作曲。这是一个对妹妹倾注了全部的爱的曲子，是少女的节日那天送给妹妹的礼物。这个曲子发表时特别由美也子担任钢琴伴奏。哥哥的心意是和自己的小提琴一起介绍妹妹的钢琴。
和学校谈这个计划的时候，美也子的脸上显得特别美，神采飞扬，好像音乐女神附体一般。
但是，美也子的梦悲惨地破灭了。正在演奏会一天比一天临近的时候，美也子的哥哥得了肺炎，四五天之后就离开了这个世界。
美也子的悲痛，怎么能用言语形容？她那么热爱，同时也极为自豪的音乐话题，从此绝口不提了。
〃不过，你哥哥的《春天的少女》已经完成了吧？〃
同学们这样问的时候，美也子只是凄凉地轻轻一笑而低头不语。
她此刻和从前截然不同，变成一个多愁善感的少女了。
不过，希望用美也子的钢琴祝贺佐纪子的油画获得成功，也是理所当然的。
房枝看那信的时候，为什么没有注意到这个问题呢？到后来一想，非常明显，就是看错一个鞋箱而已。
〃一时马虎，造成大错！〃
这话说了无数次，毕竟是追悔莫及的事情。
房枝自从学钢琴之后就想，应该设法接近美也子，请她指教。给房枝当老师的姐姐和美也子不是同一档次的。
房枝的家是母亲、姐姐和她三个人。为了给家里增加一点收入，姐姐勇敢地当了幼儿园的老师。
为了教幼儿游戏，家里有预习童谣用的钢琴。房枝想先请她姐姐用这种廉价的钢琴教她一遍她该学的，然后再学更难的，这更难的就请美也子帮忙了，房枝等待的就是能接近美也子的机会。
但是，碰上现在这样的事，多少也会让美也子厌烦。如果求美也子帮这个忙，她一定觉得这纯粹是作弄人。而且首先会觉得别以为自己无能而恼火。
〃阿房，我今天带回来新的童谣，等一下和我一起唱。〃
姐姐像往常一样这么说。可是今天房枝却把头一扭不理不睬。
姐姐为了让幼儿园的孩子高兴，总是认真地搜集新童谣。如果是往常，房枝总是高兴地和姐姐换着班地又弹又唱帮姐姐的忙，并且以此为乐。
但是今天却不同了。她说：
〃我讨厌！童谣这玩意儿不是音乐！〃
〃啊！〃
她姐姐政子大吃一惊，目不转睛地盯着妹妹。她问：
〃怎么啦？到底怎么回事儿？怎么提到音乐啦？〃
〃我说的是真正称得上音乐的音乐。不过，没有更好的钢琴是不行的。〃
〃哎呀，这样的钢琴对我们家来说就够奢侈的了，可你还说这不行。〃
姐姐政子大为恼火，正在这时窗外传来人声：
〃房枝在家吗？〃
原来是住在左近的姑娘敏子。她总是和房枝同路上下学，相处很好，而且也在一起温习功课，互相勉励。
〃啊，欢迎，今天也温习？〃
她姐姐替她应答。因为房枝此刻正在闷气呢。
〃对，我是来和房枝商量明天的作业哪。〃
〃是么？请上来吧！〃
政子高兴地邀请敏子进来。她说：
〃我们家的天才正为难哪。气势汹汹，说童谣什么的讨厌，不是高雅的音乐，所以就不弹了。〃
敏子听房枝的姐姐这么说，仿佛想起来似地：
〃啊，对，对。她对美也子说你会弹钢琴。她这么一说，美也子就说咱们一起学吧。〃
如果是以前的房枝，她高兴得可能跳起来。
〃不行啊，我可不行！〃
房枝这么说。她低着头，咬着下唇。
敏子说：
〃房枝很喜欢音乐，记性也好，童谣嘛，知道得也多。还有，她一说她最喜欢《荒城之月》，美也子就说她也喜欢《荒城之月》。〃
房枝插嘴道：
〃我不再喜欢那东西了。我想弹肖邦或者舒伯特！〃
〃啊！〃
敏子看着方枝姐姐的脸，好像莫名其妙。
三
第二天早晨，房枝和敏子结伴上学的路上，在离学校不远的地方，突然碰上了美也子。
〃早上好，原田！〃
敏子忙打招呼。
〃啊，敏子和房枝！〃
美也子笑眯眯地一溜小跑奔了过来，和她俩并肩而行。
〃昨天的作业完成得怎么样？〃
〃嗯，有一道题非常麻烦！〃
〃是第三道吧？我怎么也做不出来。快告诉我吧！〃
美也子诚恳地提出要求。
〃我也让它给难住了，跑到房枝家求教，三下五除二就给解开了。〃
〃是啊，房枝在教学上就是棒。也教给我吧！呶！〃
美也子仿佛一心取悦于房枝似地窥视着她的脸。
但是房枝故意不理她，扭过脸去概不回答。
眼看就要出现尴尬的局面，敏子忙说：
〃那也好，你就教她钢琴吧。最近她弹得很好。她说，她想更难的曲子。〃
〃哎呀，我教不了呀，可是，先到我家来一趟吧，对，就这个星期天吧，我在家等你。〃
没有想到，敏子亲切的话，使现在的房枝更加难过。
〃好吧。〃
房枝只是无精打彩地表了一下态，低头看着脚尖，不由得想起昨天那副惨象。
〃房枝君，听说你喜欢《荒城之月》。我也非常喜欢它。一弹起它，心就觉静下来。因为从小的时候就喜欢它……〃
〃可是，她说从昨天起一切音乐她都讨厌了。〃
敏子从旁插嘴说。这时，
〃啊，没这回事儿，撒谎！〃
房枝这才开了口。
〃你不是昨天还说从今以后只弹肖邦或者舒伯特么？〃
敏子从旁打趣地这么说。
〃美也子，肖邦啦，舒伯特啦，你会？〃
〃不行，我嘛……〃
美也子谦逊地微笑着说：
〃我哥哥只把他喜欢的教给我一两个而已。〃
〃你哥哥喜欢什么呢？〃
〃问他喜欢什么？他也喜欢舒伯特什么的。沉静的，深刻的。小说也一样，他说他非常喜欢歌德、托尔斯泰，可惜还没有读呢。〃
房枝听了美也子的话，心里的结也溶化了。
她觉得美也子确实是一个身处令人憧憬的遥远地方，有着清澈的眼睛，柔软的四肢，音乐才能丰富的少女。
房枝的头脑里还浮现出今年春季音乐会的情形：美也子的钢琴，亲切而平静地把坐满大堂的人们的心抓住了。想起那激动人心的时刻，就想到传说他哥哥的遗作《春天的少女》，这究竟是个什么样的曲子？想到这里，听听究竟如何的愿望不禁油然而起，她问：
〃美也子，你打算将来当音乐家？〃
〃对。有一阵也确实有这种想法。不过，现在这种意思已经一干二净了，从我哥哥去世开始的吧！〃
〃啊，真可惜！〃
敏子突然疯狂地叫喊：
〃可是，A班的佐纪子啊，她立志当画家得到极好的评价。西门佐纪子能当画家，你也能当出色的音乐家。别输给谁，好好地干，呶，房枝！〃
好这么一说，也得到了房枝的赞同。
〃对，谢谢。不过我常听我哥哥说，艺术不是简单、普通的事物。光凭一点小聪明，就定下巨大的希望可不行。女孩子也想着这些事啊，是不幸的……〃
〃太谦虚啦。可是，A班那边，大家对佐纪子的画十分热衷，说是这回要开庆祝佐纪子前途的会哪！〃
〃啊，是么？〃
美也子好像还什么都不知道地惊呼了一声。敏子却对房枝说：
〃呶，房枝，有这种传说，你没听说？〃
〃我没听说！〃
房枝又低下头来，她感到胸口堵得慌，眼泪快出来了。
不知不觉到了校门口。美也子忽然想起似地：
〃哎呀，我忘个一干二净。房枝，第三道作业题教给我呀，还有，星期天一定来，呶！〃
〃作业的事我教给敏子。我就先走啦。〃
房枝留下这些话，便先她们俩跑进学校去了。
四
〃美也子，我特别担心呢。房枝突然跑开了，是不是有什么误会，你说，这是怎么回事儿？〃
〃倒也没什么。难道我就那么可笑？〃
〃是，还不仅仅这样，开头就觉得奇怪。不过，这事儿啊，随它去吧，怎么都行。这个星期天哪，去不去听美也子的钢琴？〃
从学校回家的路上，房枝依然闷闷不乐的样子，敏子心里纳闷，不停地给她打气。
但是房枝情绪上的芥蒂依旧未消。
〃不知道这些天来美也子是不是摆架子，可是根本不提音乐啦。讨厌！净说些谦虚话。〃
〃那只是因为不像从前那么骄傲自满了。〃
〃也许！〃
〃你房枝如果去，她一定高高兴兴地给你弹，因为她本人说得那么坚定嘛。〃
〃那个《春天的少女》也弹给我听？〃
〃啊，那个嘛，可就不知道如何啦。因为像那么拿手的作品，她后来连提也不提了。原因就一个：她哥哥的遗作。〃
就在谈这话的过程中，有人在后边招呼。
〃原因！是不是原田？〃
〃啊，是西门！〃
房枝一回头，原来佐纪子跑过来了。
〃房枝，方才和四年级的同学们商量了，温室的花全满了，而且一齐开，想整理整理。能不能在周六下课之后，把能挤出时间的人集中在一起帮帮忙。〃
〃好。〃
〃四年级的同学说星期天也来运花坛的土。〃
〃对，星期天我也来帮忙吧。〃
〃好，你如果能来，四年级的同学一定高兴。〃
〃不过，也许因为有事来不了。〃
这么一说，房枝的话立刻显得苍白无力了。
看到房枝似乎不高兴，佐纪子也绷起脸不言不语。
〃好，刚才说的事就拜托啦！〃
说完这句话就赶快走开了。
〃啊，房枝，你这不也是……〃
房枝装作没有听见，迈出两三步，过去之后扭过头来说：
〃我说呀，后天星期天我不去美也子家啦！〃
〃哎呀，为什么？花坛的活儿，交给四年级的同学干，你不就没必要勉强去了吗？〃
〃去不去都没关系，不过，美也子星期天一定不在家。〃
〃不可能。邀请我们去，到时候自己不在家？那可奇怪啦。〃
〃一定是你敏子听错了，想错了。〃
〃没那回事儿，一定在家。〃
〃一定不在，无论如何不在。不在就不在的原因嘛。〃
说得非常果断的房枝，那声音有些发颤。
敏子有些畏缩了。
〃为了弄个明白，咱们一起去一趟吧。〃
〃可是，她不在家岂不糟糕？〃
〃不可能不在家嘛！〃
敏子也没有认输，忽然她想出了好主意似地：
〃假如我们去了，她不在家，那我们就去学校，和你一起运花坛的土。正好美也子的家就在去学校的路上，顺便探访一下也没什么损失。就这么办吧。〃
敏子这么说了，房枝也觉得自己太犟了，便说：
〃好吧。〃
〃但是，如果美也子在家……〃
〃如果在，对，我就能想尽办法清也弹《春天的少女》。〃
房枝也这么说。
〃好，说定了，说话算数呀！〃
两人的小拇指勾在一起。
五
星期天。也就是为庆祝佐纪子的画而聚会的星期天。
刚过正午，按约定的时间敏于前来叫房枝。
房枝想到美也子此时此刻在那个集会上正满怀自豪感地弹奏《春天的少女》，便说：
〃她肯定不在家，所以实在是不�