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校长说着把一位男老师向大家做了介绍。冬冬仔细地把这位老师上下打量了一番。她总觉得这位老师的外表有点不一样。身穿带条纹的无领短上衣，胸口里露出里面的布衬衫，脖子上没有扎领带，而是搭了一条毛巾。下穿一条藏青色的细腿布裤，上面好象还补了补丁；脚上穿的不是鞋，而是日本式的布袜子，而且头上还戴着一顶有点破旧的草帽。
那么，冬冬她们现在是在哪儿呢？她们这会儿正在九品佛池塘旁边。
冬冬好奇地把这位老师打量了一会儿以后，发现好象在哪儿见过。
“嗯……，在哪里见过呢？”
脸被太阳晒的黝黑黝黑的。虽然有皱纹，但却显得很和善。腰上系着一条类似皮带的黑腰带，腰带上挂着一根烟袋，这烟袋好象也不陌生……
“啊，知道了！”
冬冬终于想起来了。
“老师，您就是经常在河边那块地里的农民伯伯吧？”
冬冬非常高兴地这样问道。于是，这位脚穿布袜子的老师露出洁白的牙齿，满脸皱纹地笑着说：
“是啊！你们到九品佛寺去散步时，不是常从我家门前路过吗？
这会儿正开满了菜花的那片地，那就是我家的呀！”
“啊！太好啦！伯伯今天就是老师了！”
冬冬和同学们都兴奋极了。但这位心地善良的伯伯却挥着手说：
“不，不，我不是什么老师，是种地的。今天是受了校长先生的委托才来的。”
校长和农民老师并排站到一起后，说：
“不！从现在起就请您教我们种田，在种田方面您就是我们的老师。这就和学习做面包要请面包师给我们当老师一个样。好吧，就请您马上指挥孩子们一样一样地开始学吧！”
在一般的学校里，对于要给学生传授某种知识的人，肯定会有什么“老师资格”啦等各种各样条件限制的，而小林校长却根本不管这些。他认为，必须让孩子们看到实物，这是非常重要的一课。
“那么，就开始吧？”农民老师说道。
大家脚下这块地方是九品佛池塘周围最幽静的一个场所，池中映着树木的倒影，简直令人身心陶醉。为了有一个放铲子、锄头等一般农具的库房，校长实现就已经运来了一辆比普通电车小一半的电车。
这辆半大的电车静静地躺在预定的那小块田地的正中，显得小巧而别致。
农民老师叫学生们从电车里把锄头、铲子拿出来，然后就从第一项拔草开始了。农民老师给大家介绍了有关消灭杂草的知识，诸如“杂草怎样顽固”呀，“杂草种类不同，有的比庄稼长得还快，所以把庄稼的阳光给遮住了”呀，还有什么“杂草是害虫最好的防空洞”呀，什么“杂草会把养分从土壤里吸光，所以庄稼就长不成”等等，一样一样地都教给了大家。而且边讲边不停地用手把杂草拔掉。大家也都跟着样子去做。接下来，这位老师便一面实地操作给大家看，一面讲解种田必需的知识。其中有用锄头锄地、打拢、萝卜种的做法，以及怎样施肥等等。中途还发生了一件事，有一条小蛇探出头来，差一点咬住了上年级那位阿泰同学的手指头。但农民老师却安慰他说：
“这一带的蛇没有毒，只要你不去惹它，它是不会主动咬你的。”
总之，农民老师不仅教大家种田，而且还趣味横生地讲了有关虫呀，鸟呀，蝴蝶呀，气候呀等各方面的知识。他那双粗壮厚实的大手仿佛在向人们证明，所有讲给孩子们的知识，都是他亲身体验、亲身发现的。孩子们都出了一身透汗，在这位农民老师手把手的指导下，终于干完了田里的活儿。尽管那些田堆还显得有点松松垮垮，但无论从哪个方向望去，呈现在眼前的毕竟可算是一块管理的完美无缺的农田了。
打从这天起，巴学园的学生每逢再遇到这位农民伯伯，老远老远就满怀敬意地大声打着招呼：
“农民老师──”
农民老师有时也把自家地里多余的一点肥料撒到学校的田里去。
同学们的农作物长得很顺利。每天都有人到田里去查看一遭，而且每次回来都把观察到的情况报告给校长和同学们。孩子们现在知道了：
“自己撒下的种子将会生根发芽”，这该是多么奇妙、多么以外、又多么令人高兴的事啊！大家只要有几个人凑到一块，马上就会谈起田里作物的生长情况。
当时正是第二次世界大战期间，全世界到处都发生了一件件令人恐惧的事情。然而值得庆幸的是，每天都在谈论这小片庄稼地的孩子们暂时还处在和平环境之中。冬冬放学后就走出了校门，跟谁也没有搭腔，连“再见”也没有说，口中念念有词地快步来到自由冈车站。
冬冬这会儿就好象在说单口相声，嘴里不停地念着一句难懂的话：
“等等力溪谷，饭写爨！”
要是有谁到身边讲一句：
“寿无限，寿无限，把佛光磨穿。”
她马上会把口里那句话忘个一干二净，假如自己“嘿──嗨！”
叫一声跳个水坑，就再也想不起来了，因此她拿定主义最好还是在嘴里反反复复地念。幸亏在电车里谁也没有跟自己搭话，并尽量不去搜寻什么有趣的事，因而也就没有出现什么意外的情况，总算很顺利地在回家那一站下了电车。出站时，站上那位认识冬冬的叔叔向她招呼道：
“你放学了？”冬冬这时本想说一声：“我回来了”，结果又怕一下子说成“我回来炊爨！”所以便连忙用左手捂住嘴，用右手向这位叔叔打着再见的手势，朝家里跑回去了。
一到家，冬冬在门口就对妈妈用最大嗓门喊道：
“等等力溪谷，饭写爨！”
一时间妈妈还以为这是在学什么“四十七壮士复仇”或“打擂取胜”的台词呢！不过妈妈很快就明白了。
冬冬喊的这句话里，“等等力溪谷”是个风景秀丽的地方，那里有小河、瀑布和森林，是东京的游览胜地之一，地点离冬冬所在的巴学园不远，从自由冈车站只要乘三站路就到了。所谓“饭写爨”，妈妈知道是指在那里用饭盒做饭，搞一次野炊的意思。
这时妈妈心里不禁想道：
“这句话我是理解了，可亏得冬冬能把这么难的话记下来！看来只要是自己感兴趣的事，孩子们是完全能记得牢的！”
冬冬好不容易才从这句难记的话里解放了出来，随后便一件一件地对妈妈解释说：这个星期五早晨到学校去集合，带的东西有茶缸、饭碗、筷子和米，米要带两合（合：日本的容积单位，每合等于0。180公斤，十合为一升──原注）。说到这里，冬冬特意嘱咐妈妈说：
“老师说，一合米刚好能装一茶缸，而煮熟以后就成了两茶缸。”
接下来冬冬还告诉妈妈，还要带上做肉汤的肉和蔬菜，也可以带上点点心。
从这天起，当妈妈在厨房里做饭时，冬冬就紧跟在身边，仔细观察怎么使用菜刀，怎样端锅以及如何盛饭等等。看到妈妈所做的这一切，心里觉得非常快活，而最使冬冬感兴趣的是，妈妈用手掀开锅盖时，嘴里常常发出“啊嘘嘘嘘嘘……”的声音，然后就赶紧用那只手去摸耳朵垂。
妈妈告诉冬冬说：
“因为耳朵垂是凉的呀！”
在冬冬的眼里，这个动作是大人的动作，最带劲儿啦，最象厨房里专家的派头了，于是暗暗下了决心：
“等到在‘等等力溪谷饭盒炊爨’时，我也做一个那样的动作。”
冬冬所盼望的这一天终于来到了。大家下了电车一到等等力溪谷，校长就在树林里看到了这些学生。阳光从高高的树梢上射下来，照的孩子们的脸闪闪发光，显得更加可爱。每个孩子的旅行背包都塞的鼓鼓的，大家在等待着校长的吩咐。学生们身后便是那有名的瀑布，水量充足，水势很大，象奏出了动听的交响乐章。老师对大家说：
“怎么样？现在就几个人分成一组，首先用老师们带来的砖砌个炉灶。然后每个组再分工到河边淘米，放到火上煮起来以后，最后再做肉汤。好，赶快动手吧！”
学生们先用猜拳等各种方式分了小组。全校不到五十名学生，立刻就分出了六个小组。挖了坑，用砖在四周砌好。上面用细铁丝搭个类似横架的东西，修一个能放锅或饭盒的台子。这时有几个孩子在树林里拾来了很多树上掉下来的干树枝当柴禾，也有的到河边去淘米。
大家分别干着自己所承担的任务。冬冬自告奋勇负责切菜、做肉汤。
另外一个比冬冬高两级的男孩也分工切菜，但他切的菜简直不成样子，大的特别大，小的又特别小。然而这男孩毫不气馁，鼻子尖上都挂满了汗珠，还一个劲地切着。冬冬却学着妈妈的样子，把大家带来的茄子、土豆、葱、牛蒡菜等切得很带劲儿，大小正适合大家吃。后来又想到了一样菜谱，即把黄瓜和茄子切成薄片，用盐拌一下，非常细心地做了个凉菜。而且还不时地教那位正在全力以赴切菜的高年级同学：“你看，这样切好吧？”这时她甚至觉得自己仿佛成了一位母亲。大家都很佩服冬冬做出来的盐拌凉菜。冬冬两手叉腰做出很谦虚的样子说：
“我这只是随便做做罢了。”肉汤的调味是根据大家的意见决定的。不管哪个小组都传来了欢快的笑声，这个嚷：“哈！太香啦！”
那个叫：“啊！太美啦！”还有的高声赞叹：“哎呀！没想到这么好吃啊！”树林中的各种鸟类唧唧喳喳叫个不停，好象要和孩子们凑趣大大热闹一场似的。不一会儿工夫，从各个小组的锅里都飘出了香味。大部分孩子过去在自己家里从来没有盯盯地瞧过饭锅，或自己来掌握火候，一般都习惯于把桌子上摆好的饭菜吃进肚子里去。所以这次就有了特大的发现，其中包括体会到了如此这般自己动手的辛苦和乐趣，了解到了食物到嘴以前竟然要经历这么多道手续等等。所有炉灶的饭菜终于都做好了。校长叫大家在草地上清理出场地，以便各组都能团团围坐在一起。然后再把饭锅、饭盒等端到各个小组面前。但冬冬那组却不得不等一会儿才能把做好的饭菜端过来，因为冬冬心里早已经打定主意，无论如何也得学妈妈的样子，做做那个掀开锅盖后口里“啊──嘘嘘嘘嘘”的动作。
只见冬冬故意“啊──嘘嘘嘘”地嘘了几声，又用两只手揪住耳垂，然后才说了声：
“好啦！”
虽然不明白这是什么意思，但还是搓了搓耳垂才把饭菜端到大家面前。同学们谁也没夸这套动作“很棒”，但冬冬自己却感到很心满意足。
大家注视着自己面前茶缸和饭碗里冒出来的热气，肚子早已经饿了，更何况这又是自己动手做出来的饭菜呢！
十一
于是先唱吃饭歌：“嚼，嚼，嚼哟！吃的东西要细细地嚼哟！……”唱完以后再说声：“我先吃啦！”接下来树林里便突然恢复了寂静。耳朵里只剩下瀑布那动听的交响乐章了。校长每次遇到冬冬都要对她说一声：
“冬冬真是个好孩子呀！”
每逢这种时候，冬冬脸上都会甜甜地一笑，然后又蹦又跳地答道：
“是呀，我是好孩子！”
并且冬冬也确实认为自己是个好孩子。
的确，冬冬身上确实有很多好孩子的�