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服务太过就象聒噪不休的主人让客人心烦意乱。我想，服务不到位，也就糟踢了“上帝”的好心情，而把生活、工作中的烦恼转移到“上帝”身上，更是不应该。我宁愿累一点。
受辱的楼房
单位搞房改，按工龄、职称等等排队，我在四楼购得一套两室一厅的住房。从低矮潮湿的平房搬进宽敞明亮的楼房，我们全家着实高兴了一阵子。
住房出售后，住户都想拼命拓展空间，公共场所成为首先的蚕食目标，楼梯成了摆放木料、煤球的地方，楼顶搭起了五花八门的小棚。一些稍有积蓄的人家，已不满足室内既成的格局和装饰，一场旷日持久的装修热悄然兴起。于是，敲打声、电焊声、电刨声此起彼伏，楼下空地、走廊过道堆满了沙石、水泥、砖块和杂物，敞阳台变成了全封闭，铝合金框架茶色玻璃外加防盗网。整个大院长年仿佛建筑工地，居民每天在逼仄促狭的楼梯上下，在喧闹嘈杂的环境作息。随着装修热潮的不断掀起，昔日的楼房已面目全非，负担日益加重，一幕幕不该发生的故事正在演绎。
我们这栋楼房的三楼住着一对年轻的夫妇，因男方近年下海颇有些赚头，两口子便商量拿出３万元搞室内装修。他们按照自己的设想，计划把客厅通往内阳台的一堵承重墙拆除，以加宽客厅的面积。泥工试着拆除上半截后，向主人提出异议，主人仍坚持按原计划进行。终于有一天，楼上住户发现地面有下沉、裂缝等险象，跑到楼下一看，原来墙已拆除半截，感到事态严重，便力劝这对年轻夫妇不要盲目行事，以免酿成恶果。这对年轻夫妇不以为然，楼上住户只好向房管部门求援，房管部门技术人员认真查看了建筑图纸后，责令这对年轻夫妇迅速把拆除掉的墙补上，才没有发生不该发生的事，但楼上楼下从此伤了和气，两家人相遇神色木然。
今年上半年，我女儿小学毕业升初中。正是紧张的复习迎考阶段，恰逢我的左邻和楼上邻居大搞房屋装修。为了让女儿保持旺盛的精力复习，我每天中午都要守着让她午睡一会儿。
一天，女儿好不容易人睡，突然隔壁传来电钻在墙上钻孔的尖厉刺耳声，女儿惊得大叫一声。我听见叫声，推门一着，只见她双手捂耳痴坐在床上，目光呆滞，一脸惊恐。此时，尖厉的声音还在不断传来，我气冲脑门，准备跑过去与邻居论理，但走了几步又停住了，最后只好长叹一声。。我把女儿安置在另一间卧室午休，大热天，把窗户和门关得严严实实，两台电扇呼呼地吹。因受了惊吓，女儿这天一直没有睡实。
我也许是个不幸运的人，倒霉的事常常让我摊上。一次，我下班回家，正默默行走在楼房下，一截木头从天而降，“啪”的一声，砸在我面前的水泥地上，假设我再向前走一步，木头正好砸在我的头上，落得个脑袋开花的下场。我惊疑了片刻，抬头向上望去，原来是二楼正在装修阳台，因缺乏防护设施，木头滑落下来了。几位匠人显然也被眼前的情景吓着了，停了手中的活计，对着下面傻笑。我大声质问他们为什么不搞防护设施，只换来一声“对不起！”有了这惊险的一回，从此我和家人从楼下经过，都要首先向上望望是否安全，再离楼房远一些走过去。还有一回，我早上起床后去卫生间洗漱，匆忙中拿起晾在卫生间的毛巾去擦脸，一股异味扑鼻而来，嗅嗅，是粪便味，再一看，毛巾上乌黑一片，原来是楼上卫生间渗漏，粪水滴在毛巾上的。我细细查看，发现一道裂缝从下而上，直达楼上住户，到楼上住户反映情况，主人说他们楼上住户的卫生间也渗漏。后来才弄明白，是我楼下住户改造卫生间，墙体受震而裂缝直达六楼，造成多户受株连。
每次下班或出差归来，我看见楼下新堆的装饰材料，就为受辱负重的楼房担忧，就为自己不要再摊上倒霉事祈祷。
当我这篇小文正要结束时，不知哪家电刨刨木板砖的刺耳声又从窗外飞了进来。
我们携手同行
１９９８年９月１日上午，北京市十一学校校园内鲜花怒放，彩旗招展。学校全体师生以“情系灾区，心系人民，奉献爱心”为主题，举行新学年特殊的开学典礼。共青团北京市委书记刘志国、中共张家界市委副书记陈正银、张家界市副市长杨和平、桑植县县长陈美林、陕西省佳县县委书记马剑等领导同志，应邀出席了这个特殊的开学典礼。
北京市十一学校，始建于１９５２年，原为中央军委子弟学校，聂荣臻元帅亲自将其命名为“十一学校”，寓意同共和国一道成长，１９６４年交北京市管理。该校１９９２年５月提出了“五自主”办学体制改革的构想，成为“国有民办制”办学思想的发源地，被定为北京市办学体制改革试点学校，正在加速推进“学校国有，校长承办，经费自筹，办学自主”体制建设，朝着“设备现代化，队伍高水平，质量上一流，市区特色校”的目标奋进，是一所日常经费完全自筹型学校。十一学校师生有着光荣的传统，深深地热爱着人民，特别关心同一片蓝天下的各地师生。去年，他们为陕西省佳县捐款５６万元，修建了两所希望小学。
今年夏天，长江、松花江、嫩江流域遭受了特大洪涝灾害。洪灾牵动着十一学校师生的心。当李金初校长从报纸、电视上得知张家界市因灾损失５２．３５亿元，冲毁学校９８５所，革命老区桑植县损失最为严重后，心情久久难以平静。在８月１８日学校决策中心会议上，李校长提议学校为桑植县捐款，得到了与会人员一致赞同。学校决定，将教师节教师会餐的４．５万元、礼品款４．８万元全部捐献；调整学校开支计划，将省上的５万元捐献；拿出若干个入学学位，作为募捐名额，其收入全部捐献。动员和鼓励师生个人捐款，并在开学的第一天举行隆重的现场募捐活动。
在开学典礼上，当陈正银副书记介绍张家界市受灾情况时，全体师生表情严肃，情绪激动。李金初校长激动地说：
“我们特别关心灾区的学校，灾区的师生。我们的兄弟在受难，我们的姊妹在受难。他们渴望学习，他们需要帮助，让我们伸出援助之手，尽微薄之力，帮助桑植县恢复学校，度过难关”。李校长提议校级干部每人捐款不低于３００元，中层干部每人捐款不低于２００元，教职工每人捐款不低于１００元，全体学生团员缴纳一次特殊团费，每人５元，全体学生每人捐出一周的零花钱。校团委还向全市学生团员发出了“奉献爱心，资助同伴”的倡议。
开学典礼后，全体师生来到募捐现场，在《爱的奉献》的旋律中，纷纷走向设在校园内的募捐点，把一份份爱心投入募捐箱内。全国教育系统劳动模范、北京市模范校长李金初当场捐款６００元。１９３８年参加革命，现已九十高龄的老校长宋介，在别人搀扶下来到募捐现场，捐出５００元。１９３８年参加革命，现已８８岁高龄的老校长李子仁因病卧床不起，听说学校正在举行赈灾募捐活动，在家中捐款３００元。十一学校所属的建华实验学校四年级二班学生于倩，听说学校开展募捐活动，动员她妈妈来现场捐款，妈妈因事未能前来，特将１０００元交给于倩作为捐款。学生家长郑才帮得知这一消息后，当场捐款１万元。
现场捐款结束后，李金初校长将十一学校和师生募捐的３６万元、建华实验学校和师生募捐的６万元，当场交给桑植县县长陈美林，他希望用这笔钱在桑植县建设一所希望学校。他衷心祝愿桑植人民早日恢复家园，受灾学校早日恢复校园。
随意拈来著妙文
浅谈石绍河散文作品的艺术特色
·王成均·
近年来，生于湘西一苗家山寨的作家石绍河工作之余，创作了一批有份量的散文作品。这些散文，先后见诸于《民族文学》、《散文百家》、《文学报》、《湖南作家》等报刊。有的还被选入各种文学精品丛书。他的散文作品取之于湘西，再现着湘西，他笔下的草木，山水，人物，无不浸润着他的真情。纵观石绍河的散文作品，笔者认为有三个方面的特点。
一是浓郁的地域特色和乡土气息。湘西苗族是一个拥有数千年历史的民族，以其独特的风俗习惯、宗教信仰立于华夏民族之林。作为生于斯长于斯的石绍河，他的作品潜移默化地反映一个叫“云龙寨”的苗家山寨的地域民俗民情。从石绍河的大量反映着“云龙寨”的作品中，我们不难看出一个种族群落单位与地理疆域单位的人与自然的亲和关系，字里行间，这个民族与栖居地之间的风土人情、风俗习惯等审美反差所形成的地域性跃然纸上。如《寨树》，作者通过两棵古楠的岁月变迁，折射出“云龙寨”人的生命变迁。优秀的散文，都会自然地把丰富深刻的内容与优美的艺术形式完美地结合起来，从而有机地把潜藏在作品中的某种人生感受或生活哲理，形象地揭示出来，给人们的精神生活提供一种超越的象征形式。两棵古楠几经变更，顽强地被云龙寨人保护下来，不由人自然而然地联想到一个民族如何保留自己的民族精神问题。好的文学作品，就能给读者的想象一种张力。石绍河散文作品的地域特色还在于选材的独特性。独特的事独特的人独特的景，才会构筑独特的艺术画面。石绍河的笔深深地触到“云龙寨”的一只狗（《黑狗》）、一条溪（《竹溪》）、一个人（《关于老人的故事》）。在文中，我们倾听到了“云龙寨”的呼吸声，叹息声。正是这种深情，才会不加修饰地流露出了他对云龙寨的眷恋。一个成功的作者，只有写出自己的、别人无法重复的那一个。那么，这个人这个物才是独特的。石绍河笔下的一人一物，一情一景都源于湘西苗寨并深深烙上了时代的痕迹。他笔下反映的皆是云龙寨的风俗民情画，故作品无一不散发着浓郁的乡土气息。乡土是美丽的，带有淡淡酸愁的乡土更让人心动。在《山魂》里，那个扎根白云深处播种希望的中年汉子超越自我的精神，让人读之，不由自主地得到一次灵魂的洗涤。
二是作品洋溢着朴素之美。散文不同于小说、戏剧，它不像小说、戏剧有那么多虚构的成分，真正优美的散文必然是真情实感的流露。纯朴，真挚的感情是优美散文的一大要素。石绍河是一个热爱生活的人。正是这种爱，他对自己所亲自经历的事，深深铭记于心。一旦某些人或事深深打动了他，他就把这种情感体验抒写出来。石绍河散文的朴素之美，体现在两个方面：一是语言朴素之美。石绍河的作品，藻丽的词语很少，他老老实实地叙述事实，铺陈景物，解剖事物，显得厚实大方。语言朴素并非贫乏单调，没有文采，而是使文采寓于朴素之中。生活中的无穷情趣，恰恰多见于平实的描述之中。如《摆小摊的婆娘们》：“两条鸡肠子似的小溪，从大山褶皱里牵出，走到一处叫独木桥的地方汇合，然后顺山脚甩下一个大弯，河湾里有坝有田有寨子。”正是这朴实的描写，使我们一下感受到了一个地方的山清水秀之美。这是任何华丽词藻无法取代的。二是人性朴素之美。《抱朴子博