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事情：秋爽没完没了地回答琳琳没完没了的追问（追问她和秋生的关系）。难得秋爽有那么大的耐心，琳琳的行为也让人感到无聊，她怎么对秋生这般在乎？既如此，那我在她的心中一直是个什么位置？
我突然思念起林英英来，她如今在哪儿？她真得把我忘记了吗？我期望鱼干能够带给我一个惊喜，带来英英的消息。
这几天鱼干疯了一般为我到处搜集情报，晚自习他还真得给我带来了惊喜。他溜到我的桌位上，给我打开一本相册。这本相册是秋生的，我问他怎么弄到手的，他说是秋生借给他的，我半信半疑。管它呢，看了再说。鱼干迅速翻过前半部份，翻到最后，我的目光一下子被吸引，我夺过相册，死死盯住那张情调十足的合影：秋生得意地拢着林英英的肩，两个人的脸上都写满了幸福和满足。
你能想像出我当时的感觉，心在一点一点往下沉，神色越来越凝重，鱼干说了些什么，我一句也没听进去。那晚放学后，我一个人走在漆黑的街道上大哭起来，哭得伤心欲绝，仰望着点点繁星问苍天：为什么？这都是为什么？
鱼干在回家的路上被人暴打了一顿，听说是武校人干的。我说你怎么得罪了这帮家伙？鱼干委屈地说实在冤枉，我根本就不认识他们。我帮他进行了详细的分析，断定问题出在以下几个方面：一是拆了不该拆的信。二是说了不该说的话（我的言外之意是你太两面三刀了）。三是拿了不该拿的东西。鱼干听我的话立马翻脸了：‘你把我看成什么人了？五讲四美我学的比谁都好。‘我毫不示弱：‘你发什么火？你以为你是老几？你以为我是瞎编？你想想对不对？事情肯定与这三方面有关系。‘鱼干被我呛白地翻了翻白眼，张张嘴却无话可说。
我从武校的兄弟那里打听到，是秋生干的。但我并没有告诉鱼干，不知从什么时候起，我对他多了些戒心。那些天，鱼干的情绪一直低落，听课老是走神儿，成了任课老师批评的重要对象。作为好朋友，我不忍心看他窝囊下去。晚自习前的一个多小时，我就拽他到校后的山上遛达。看来这家伙受的打击确实不少，他削瘦的脸上多了些大人的沉重。更让人头疼的是他的心态完全变了，变得极端地愤世嫉俗，什么道理也听不进去，说多了他还烦躁。什么办法都使了，不灵，我想刺激他一下：‘你这样下去，女生们可就要小看你了。‘这话还真有用，他停下来不走了，问我怎么个小看？我哪儿知道？这小子整天以为自已有多么优秀呢。我说你自己去悟，说出来没意思。然后我又说：‘你是我最好的哥们儿（故意不用同学和朋友这个词），以后，我会保护你，只要你重新振作起来，我就是你的保镖。‘鱼干大受感动，一把抓住我的手握紧了，叭哒叭哒直掉眼泪。
我所在的南坡联中是全公社重点中学，据说这里的老师水平高，升学率高。在这儿就读的学生可以分为三种类型：一种是全社选拔上来的优秀学生，一种是通过关系进来的后门货（我是其中一个），最后一种是就近上学的。前两部分人都集中在重点班，后一部份，也就是占绝大多数的同学，分散在其它班级，用左明宇的话说：我们是花儿，他们是草。左明宇什么话也敢说，挺反动的，校长对他并不欣赏，可人家的学历高，水平也不差，带的班是全社升学率最高的，单凭这一点，他的地位就无可动摇。在学校里，有相当一部份同学是非农业户口，我们私下里称他们为贵族分子。他们也毫不掩饰自己的优越，除了对老师表现出应有的谦恭和尊重外，对我们这些农民的孩子不屑一顾。我最大的自卑就是来自于并不是非农业户口，这一点，对老妈来说，也是最心疼的一桩事情，她对我们说起此事，常用遗恨和失败两个词来形容。对“非农户口”这四个字，我是既羡慕又妒恨。南坡中学在公社所在地，非农户口的同学多，对他们，我一向敬而远之，只交往了鱼干一个人，原因似乎很简单他不像其他非农户口的同学那样孤傲。而且我能镇住这家伙，如此我心里多少有了些平衡。我们读书的目的，说起来也简单，就是考出去，成为吃国家粮的非农人口。对我们姐弟三人来说，不仅要达到这个目的，还要胜别人一筹成为国家干部。国家干部到底好在哪儿？我并不清楚，但肯定是非农户口无疑。
所以我要好好学习，考出去，别无选择，否则，回家拉锄钩子。拉锄钩子有什么不好？如果社会上没有了拉锄钩子的，非农人口吃什么？这是我的逻辑，我懂这个道理，但是，这个道理归于没出息之类，是不能随便说的。有次我说出来，老妈连嘲带骂地狠狠批了我一晚上。从此后我更恨非农人口了。
林英英不是非农人口，赵琳琳不是非农人口。
秋生是非农人口，秋爽是非农人口，后来确认那个黄毛丫头吴瑞芹竟然也是非农人口，只是她的户口不算光彩，是她叔叔给的指标。
班里学习好的同学中，非农户口的了了无几。这使我更有信心和理由成为优等生。老师评价我时，给我最多的肯定是：脑子好使，但就是不用功。我是从老妈的训导中得知这些说法的，但可信度要大打折扣，原因是这些中听的话，多是老师们从老妈那里买到了便宜货后言不由衷说出来的。但老妈却是坚信不疑，加上姐姐考上了大学，我便没有理由考不上。
我的脑子好不好用不敢说，但学习不用功那是肯定的。于是我决定用用功，力争期中考试拿个好名次。另外这个阶段姐姐每次回来，都要给我上一课，她提醒我说：要想转到红旗中学（县重点中学），你必须考个好成绩。
为了实现姐姐的愿望（不是我的），我决定安下心来往前冲一冲。琳琳对我的疏远，鱼干的萎靡不振，都是我的有利条件，我可以好好地学习几天了。
老师们的洞察力就是厉害，我再小的变化也逃不过他们敏锐的眼晴，我听课时的认真和专注感动了老师们，他们像找到了金矿一样兴奋不已，直接的表现就是课堂上提问题、爬黑板时也有了我的份儿。
离中考剩下不到一周时间，左明宇把我调离了禁区，一杆子插到前排去了。
正文 七、 我成了优秀学生
这次中考，能否取得一个好名次，对我来说至关重要，可以说生死攸关。不管我有多么远大的理想，不论我的追求多么切合实际，都不能与考试成绩相抵触。升学，是一道鬼门关，它主宰着两个完全不同的世界，过了这道关我就是神，过不了，恐怕连鬼也不如了。如果说转到南坡中学之前，我对自己的升学还有七分把握，那么，转到这里仅有几个月时间，我连三分把握也没有了。到南坡中学后，我的视野一下子开阔了，同时，学习兴趣也一下子丢失了。我现在的学习水平与老妈的期望值越来越远，已经相差了十万八千里。我给自己评估了一下，即使尽我200％努力，充其量，也只能考个中游，我总是感觉自己的智商低于普通人的正常值。所以，我最后的希望只能寄托在再次转学，转到县重点中学。转学就像转院，这儿的医术不高明，那就到另一家医院试试，最终的目的是榨出你全部的精华。有造化的，便能修得正果，造化浅的，后果就不堪设想了。可怕啊。
星期天，我们重点班仍然按时上学。这个阶段，我既本分又老实，一直在刻苦努力，耗尽了不少脑细胞，体质也明显下降，突出表现在腰疼，剧烈的疼痛差一点使我不能走动，经常在放学后感到闷得慌，头脑呆滞而又空虚，我怀疑是不是肾有严重的问题。我这个人坐久了是不行的，有人说我是好动症，老妈找大夫给我看了看，说没事，天生滑皮（调皮的方言版本）。
终于熬到了开考。 1983年1月13日，整整考了一天。
我对自己信心百倍。上午考数学，我满以为凭自己做通了书本上所有的题，一定会顺利过关，岂料，头题就是一个硬钉子，第二题容易一点，做出来了。往后的题，却象座座高不可攀的峭峰无法愈越，我慌了，感到从未有过的恐惧与无助。接下来考英语，也不轻松，特别是汉译英、英语时态和五种形式，搞得我焦头烂额，大败而归。我计算了一下数学成绩，算来算去，最多只能得八分。
我抗不住了，想到了鱼干，这家伙有许多应对考试的妙招。鱼干似乎早已预料到我会有今天，这小子的神态让我感到非常憎恶：他鼻腔里吭出一声鄙夷，脑袋往旁边扭了扭，正眼不瞧我。我尝到了求人难的真正滋味，我不敢惹恼他，以近乎哀求的语气和他商量：“你不能见死不救啊。帮我这次，最后一次，以后保证不再麻烦你。”鱼干这才呲牙笑了一笑，丢给了我一句话，只这一句，就盘活了我的脑筋，他说你小子运气真不错，你那张桌子是全班最好的，多少人眼红？却让你摊上了。
鱼干认真地给我做着示范，不能不承认，他很专业，很熟练，颇有大家之气。他示范的是怎么样利用桌上的洞口抄答案。这些洞口，是历界同学艰苦奋斗、锲而不舍的结果，洞口的布局非常合理，各项指标也恰到好处。利用这些人工设施作弊的具体流程是：右手保持正常抄写，左手在桌洞里持书本贴近洞口慢慢运行，就像现在的电子屏幕一样。效果好极了。要克服的难题有两个，一个是单手翻书必须熟练，第二个是神态必须自然。这种方法对于文科门类的考试非常适用。
开考前，我作了大量准备工作，开考后，我认真作完了会做的题后，暗暗寻找出手时机。好在早有人行动了，这大大增强了我的自信心。只是这些“先烈们”的作弊方式非常原始和拙劣，他们采用的是传统式的传纸条，监考老师轻而易举地将他们一一拿下。我却没有后顾之忧，神情自若地搞地下工作。我盯住“电子屏幕”，以极快的速度抄写着，监考老师居然一点也没然察觉，虽然直觉告诉他们我有点不太正常，但苦于找不出破绽，在我身边站立了几分钟又走开了。
凭此绝招，我从胜利走向胜利。
初三的期中考试我挤进了前十名，成为轰动全校的事件。不管别人怎么看我，反正我成了优等生。那种感觉确实不一样，我的前途一下子光明起来。从惴惴不安到心安理得，重复一百遍的幻想就会成为事实。
我把优秀学生的证书和红色表扬信抱在怀里，同时还有左明宇对我的暗示：下学期的学习委员，你要有思想准备。
赵琳琳在花墙外喊住我，她的脸上绽开了花儿一般的灿烂：“王连杰，服了你了。”她夸张地冲我挑起大拇指，我矜持地说没什么，发挥的好就是了。赵琳琳的名次排在我后边，我觉得大有资本和她平等交流了，同时还滋生出一股强烈地要教导她的欲望。我敢保证此时不论我提出什么要求，她都不会拒绝，我脱口而出：“到坡上走走吧！”果然，赵琳琳立刻就答应下来，说好啊，走！她在前边，我远远跟着，我有意控制步率，准确计算着在拐弯儿处和她并行。
离拐过弯儿处仅有十几米了，鱼干却在后边扯直了嗓子大声喊起我来。
我很在意鱼干，真的，这些日子我最忌讳的就是鱼干，这家伙知道我的底子。我不得不收