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王德宾“嘿嘿”一笑，淡淡地说：“老侄啊，现在不是说大话的时候。咱们还是实在一点吧。”
“你想怎么办？”王成富迟疑了一下，口气软了许多。
王德宾慢条斯理地说：“我看就给你2000块了结算了。”
“他*的，这算什么了结？”王成富又吼了起来。
“别激动嘛。你也不想想你家闺女，又不是强* ，丫头是自愿的，最多也就是诱*
。只是年轻小了一点，如果到了18岁，官司打到皇帝老子那里去，也不会给一分钱的。懂吗？”
王德宾说到这里，突然冷冷地摔了一句：“如果现在不要钱，到头来人财两空可别怪我没提醒。”
王成富知道斗不过王文礼，他也知道自己的女儿是个什么样的孩子。闹下去吃亏的肯定是自己。他虽然气愤，但还得把“怨火”全咽到肚子里，没办法啊。在农村，一听打官司，不说有理没理，一听“官司”二字就让人害怕。他们又不懂法，任凭别人怎么收拾。有理赢不了官司的有的是，赢了官司更伤心的也有的是。想到这里，王成富的口气缓和了许多，他嗫嚅着说：“那、那2000块钱也、也太、太少了吧。”
这一回，王德宾反而理壮了，他说：“这又不是卖小菜，讨什么价？再说，就你了那闺女！2000块还是我考虑你家里穷，反复做工作，让文礼多给你一些。要不，我现在就拿回去。你自己去向他要吧。”说完，拔脚就往外走。
“哎，你别走啊。我又没怪你嘛。”王成富居然低声下气起来，说：“咱们有话好商量嘛。”
突然间，他们像是调换了角色，仿佛是王成富找王文礼来“私了”，仿佛一个男人在卖自己的女儿，正和买家商谈价钱。买家很牛，丢了个跳楼价，就再也没有商量的余地。
钱，这个东西真是神奇。许多人在它面前变成了孙子！连起码的尊严都没有！
王德宾看穿了王成富的心思，大大咧咧地说：“没什么商量的，要就要，不要拉倒！”
王成富做了个心一横的样子，说：“好吧。钱我是收了，就2000块。但是也至少要他向我们家道歉，不然，我这脸面往那里放。”
王德宾眼一横，说：“道歉？有什么歉可道的？文礼有错，你孩子的错更大！懂不懂？行了，我还有事，得走了。钱，如果想要，你收好得了。”说完，把一叠人民币扔到桌子上，哼一声，大摇大摆地走了出去。
这个人是那么嚣张，他凭什么那么嚣张？
王成富又是多么窝囊！我们算是领教了罗桂花老太太说的窝囊。
这件事，就这样完结了！不知道谁是输家，谁是赢家。我们只是痛心地感到：受伤的人都不知道自己伤得有多重！她甚至都不觉得自己受了伤！
无疑，这是对和谐发展的时代公然的挑衅！有些地方，官员还在包庇与维护恶势力，关系网仍旧大于正义。退一步讲，作为王文礼妻子方的亲戚，见到王文礼做这种猪狗不如的事情，居然还要维护，这又算什么呢？作为他的长辈的叔叔也没有起码的是非观，而作为人民教师的他自己，又想过没有辱没了这个神圣的称号呢？
后来，王小惠知道了那2000块钱的事情，当着老奶奶的面，大骂王成富：“你这个孬X养的，你把我当成什么了？”
罗桂花老人心如刀绞，王成富也无地自容，但是王小惠接下来的一句话却遭了一顿毒打。她说：“怎么不问那姓王的多要点，我就值2000块？就是一块肉，也不止啊！”
打她的是不是王成富，而是罗桂花老人。老人家气得浑身发抖，边打边骂道：“畜牲！难为阎王给你了一张人皮！你竟是一点廉耻都没有了！”
当我们提议要去王文礼看看家时，村长对我们说：“这件事情不要提了，都过去了，就像没有发生过！这样大家都好！”
我们感到奇怪，问道：“怎么能说没发生过？”
村长说：“就当没发生过。我是为你们好。真的。要去，你们自己去！”
一个村长，在方圆几里的村里应该是有威望的。连村长都忌讳去看王文礼，也不希望我们去学校找他。这样的状况真让我们后背发凉！
那么，王文礼，这到底是怎样的一位老师？我们突然想到韩愈的《师说》中的开篇语：“师者，所以传道授业解惑也。”他能传道吗，传的是什么道，正道还是邪道？他能授业吗，授的是怎样的业，鬼业还是魔业？他能解惑吗，解的是什么样的惑，不是不将本已成惑的东西变得更加困惑了？
与此同时，王小惠，这又是怎样的学生？小小年纪就不懂礼仪廉耻，像个野性的动物一样。农村的教育体系下竟然产生出这样的教师和学生，能不令人堪忧吗？产生这种教师和学生的基础和土壤又是怎么样的现状呢？
我们决定去王家寨小学走走。
王生的故事与沉重的教育指数
但是，我们还没有到王家寨小学，就意外地被一个家庭发生的故事所牵引。眼前触目惊心的一切让我们为农村的教育体系捏了一把汗。
2006年10月20号，清晨，我们刚刚起床，就听说村里一个叫王生的孩子在学校里昏死过去，昨天晚上被拉回家来了。
王生，13岁，父亲在一年前罂粟怒放的夏天里因为车祸而死亡，扔下他和和母亲李雪华，同时扔下的还有其生前欠下的一大笔高利贷。父亲是个疯狂的赌徒（我们没有想到农村居然也会有高利贷）。王家本来就拮据，因为这笔债，更是雪上加霜。王生的父亲死后，债主来过一趟，把原本就破烂的家彻底地砸了个稀巴烂，王家仅有的一点钱也给搜刮光了，并威胁李雪华说，年底不把钱还清，就拿她抵。李雪华被逼得没有办法，只好到临近的徐州市打工，白天当保姆、晚上做洗碗工。一个读初二的儿子就没人管了。九月份，李雪华出去的时候，从邻居那里好不容易借了100块钱给儿子王生，让他坚持一个月，好好住在学校，赚了钱再给他寄生活费。
当我们到王家时，门口站了很多看热闹的人。听到他们议论，我们知道，李雪华走后的第39天，王生昏倒在宿舍里，学校把他送到医院，同时找他家人却没找到。注射一瓶葡萄糖后，王生醒过来，但是情况还是不太好，身子太虚，学校赶忙把他送回家里。
我们问：“为什么学校不让他在医院治疗？”
一个农民不屑地说：“学校可不想负这个责任，况且学校已经送他到医院注射了一瓶葡萄糖。万一孩子出了什么事情，他们怕惹麻烦，说不清楚。医生想让孩子住院，学校可不想再出钱，所以就送孩子回来了。”
我们见到王生时，他正躺在打着补丁的棉被里，身体消瘦，脸色蜡黄，眼睛深凹，嘴唇干燥。一位好心的邻居正在给他喂粥，因为没有力气下咽食物，一次他只能吃半勺粥。
快到晌午的时候，接到消息的李雪华从徐州急急忙忙地赶回来。看见儿子的第一眼，就瘫倒在床前，嘴里喊到：“老天爷，怎么会是这样？”
王生则从被子里伸出小手，放到母亲面前，手心里放着滚烫的人民币，100的人民币。李雪华走时给儿子的那张人民币。王生吃力地笑着，气若游丝地说：“妈，我省了一百块钱，用来还债。”他的声音始终只是在喉咙里响，低得必须靠近他才能听见。
听见儿子这么说，李雪华泪如雨下。
王生竟然没有花一分钱，他这一个多月是怎么过来的？原来，他这一个多月上完课后一直都在给镇里的一家杂货铺打工，工钱很少，拿着那点工钱，他每天只吃几块馒头，喝自来水过活。
而他打工的事情，学校居然没人过问，也没人找过他，直到他昏倒在教室里。
母亲知道这些，更是伤心，哭得脸都变形了，鼻涕下垂到嘴里。她攥着儿子的小手，毫无目的地喊：“娘啊！老天爷倒那么狠，让我孩子受这罪。一个多月就吃馒头，喝凉水，不见油星，不见肉，是怎么受过来的？”
王生用尽力气，天真地说：“妈，我吃过一次肉。有次老板留我吃饭，给我半碗菜，里面就有一块肉呢！”
听儿子这么说，李雪华竟是再也忍不住，完全崩溃了。
像王生这样的生活艰难、上不起学的农村留守儿童中国现在有多少呢？他们受教育的情况又有多少人关注？这真让我们为农村甚至中国的教育忧虑。
教育是一个国家和民族兴旺发达的根本！
我们强调经济发展，我们强调社会和谐，我们也强调共同富裕。但是当一切的现实问题接踵而至，我们认为中国农村的根本、中国的根本还是在于教育。
我们必须认识到无论到什么时候，一个国家和民族的问题都是“人”的问题。而与“人”关系最密切的无疑是教育，什么样的教育出什么样的“人”，教育跟不上去，“人”就跟不上去；“人”不跟不上去，其他一切都是空谈。
很多人分析战后世界经济的发展往往会提到日本和德国，很多人分析改革开放20多年的中国也会提到日本和德国。对比他们就会找到差距，而差距的造成当然是多方面的，但是在诸多方面中，教育无疑是至关重要的一项。战后的日本和德国，特别是日本，可以说和中国站到了同一起跑线——千疮百孔、百废待兴。但是战后20年过去，日本和德国已经跃居世界数一数二的经济强国，而中国还在贫困线上挣扎，人民啃树皮，吃野菜，甚至被饿死的现象屡见不鲜。之所以出现这样的情况，有人甚至把原因全部归结为教育！
不妨摘录一些相关数据来说明这个问题吧：日本的9年义务教育的普及率早在1950年就已经达到99％，这距离1945年他们战败投降仅仅5年时间。与他们的“教育投资论”相对应，战后他们的教育经费几乎每5年就会翻一倍，整个20世纪60年代教育经费占国家预算支出的比例一直维持在8。3％—9。1％。高等学校数1970年比1961年就增加65。4％，学生数增加109％，硕士生增加2。3倍，博士生课程增加37。1％。即使到了2000年，其教育经费占GDP支出的比重还达到3。12，高于美国的2。65，德国的2。37，更远远高于中国。
对于前西德，“二战”结束后教育系统为经济部门培养和训练了大量劳动力。1964年受过职业教育的职工人数；占14—65岁职工人数的三分之一。到1976年5月，前西德全部就业人员中，有68％的人受过职业教育。到1978年4月，前西德接受高等教育的人数大量增加，这时前西德平均每五名就业人员中就有一名以上是技术人员或工程师和科学工作者。德国统一后，教育更是得到了飞速发展。到1993年止，德国成人识字率已达99％，初等、中等、高等教育综合入学率已达79％，教育指数已达0。92％，高等教育入学人数占各年龄组人口的比率已达36％，以上四项指标均居发达国家第二位。
而相比之下中国的全民教育迟迟未能真正启动，直到20世纪70年代末十一届三中全会、改革开放以后才算真正开始。这其中带来的影响世界有目共睹。
那么，改革开放后明确提出了发展教育的中国教育状况又是怎样的呢？
以发达的弹丸国家瑞士作比较。瑞士人口只有720万人，而教育经费的投入是：以1999年为例，达到219。7亿瑞郎，折�