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因此，大学之前我们很多学生的学识和精神素质其实并不是很差，但是很多人一旦进入大学，在没有了以往的高压管理和严格督促之后，如同弹簧一般，压迫的越严重，反弹的便越厉害，其自我约束力严重下降。
加之很多大学管理的松散，很多老师只管上课，如同完成任务一般，不管学生是在睡觉还是在打牌，甚至哪怕只有十几个人听课，照样讲的摇头晃脑。
期末考核，更是圈范围，划题目，甚至直接明确考题，最终成绩则大笔一挥，按照比如百分之五的不及格率，哪怕所有同学都只考了三十分，也照样只有百分之五的人不及格，至于分数不够六十分，好办啊，集体加四十分不就ok了。
也许有些老师也曾经是想严格一些，可是很快发现，其他科目都这么高的及格率，只有自己这个科目这么低，时间长了，绩效工资暂且不说，是不是自己教学水平也有问题呢？
当然这些现象并不是每所大学都存在，但却可以说已是一个非常严重的现象，因为每年数百万的高中毕业生，毕竟只有极少数能进入名校，大多数人都会进入一些普通的院校，而即便是一些一本院校，照样存在着这些问题。
更不要说什么二本三本，什么高职高专，委培函授一类的，可以说大多数的学生都在身边很多人赞美中进入了一直向往的大学校园，而虚度至少三四年的时光。
再加上现在社会上一些大学，为了扩大招生，吸引生源，手段尽出，毕业不是问题，起码真的是本科毕业证，学士学位，至于其效力就不得而知了。
就业率更不是问题，低于百分之九十，你都不好意思跟别人打招呼，至于这个数据怎么来的，一大推资料、数据说的你头昏脑涨，眼花缭乱。
专业更是没什么问题，你想学什么专业绝对都有，一个工科院校有中文系、文学系有什么奇怪的，我们明年还打算开美术系，表演系呢，懂不懂什么叫综合性的院校。
至于什么高职高专，委培函授，电大夜大一类的质量就更是可想而知，但是每年却有成百上千万的人甘心情愿的进入其中，更多的就是为了那一纸文凭。
再比如社会教育，“利益至上，一切向钱看”等等不健康的导向就不提了，很多年来有些人更是在鼓吹一些“读书无用论”，恰巧又有许多学识很低的人取得了很好的成绩，尤其是赚了大钱，成了大官，而许多大学生算上高中，白白比很多人多耗费了七八年的时光，学费更是花费了不少，最后却一事无成，这些现象更是在很大程度上证实了这个说法的正确性。
我们不能否认这个世界上有着许多天才的存在，在文学、在音乐、在经济等各方面有着常人难以企及的天赋和能力；也不能否认“有机物的空间结构、两个铁球究竟谁先落地、世界上每一个国家的首都都是哪里，某年某月某日究竟发生了什么”等等问题，也许在以后的日常生活、工作中并不会有什么实际的意义。
但是，我们更不能否认这些知识让我们的学识更加丰富，让我们的眼界更加开阔，让我们的思维更加敏锐，让我们的思想更加深邃，他们的效果其实更多的是体现在之于思维，之于精神，之于思想的无形之中。
“大学是人生中最重要的课堂之一”，这种说法是不无道理的，即便是如今这些饱含水分的大学教育。
再比如家庭教育，华夏其实历来是一个重视教育，尊重知识的国家，特殊的历史造就了“读书人”在华夏特殊的地位，近代的历史，更是曾经让华夏人对知识有一种近乎疯狂的求知。
致使很多父母从小就对孩子的学业有一种无比的期望和要求，可以为了孩子的学业牺牲一切，哪怕是“砸锅卖铁”也要供应孩子的学业。
同时，只要是学习，任何事情都以让路，而他人也不会有什么异议，甚至羡慕别人家的孩子如此刻苦。
因此，许多孩子从小在家庭、学校灌输下，成了只知学习的工具，而忽视了其他能力的培养，更有一些甚至产生了逆反情绪，厌恶一切和学习，和读书有关是事情。
更有教育制度的是否合理，教育资源分配的不平衡，教育学科的是否科学等等问题，造就了如今华夏教育不得不改，不能不改的现状。
多年来，华夏也一直进行着探索和研究，如高考科目、时间等等一系列的变革，如教育收费问题的变革，如新教材的编写试用，如一直推行的素质教育，如当年的教育产业化等等，可以说取得了一些很好的成效，却也留下了许多的问题和弊端。
而此次，华夏将在以前的基础上，综合前期政府改革的成效，彻底地对教育制度、教育资源、教育内容等一系列问题进行改革和科学优化，力求建立新的，科学合理，切实有效的，学识和能力，理论与实践，知识和思想共同兼顾的教育体系。
第一零八章 教育改革（2）（）
实在抱歉，断更了数天，实在是太没时间了，每天忙到半夜才能休息，还好这段苦x的日子终于结束了，希望各位朋友理解和见谅！
……（下为正文）
2016年的5月，在华夏初步完成了政府机构改革之后，一次规模近万人的，由来自全国各个教育和科技行业的代表参加的全国科技教育大会在京城大会堂召开，国家领导人，各相关部门均参加了此次大会，大会整整召开了十天，对当前华夏科技教育等工作进行了热烈的研讨和彻底的改革，其影响力和效果堪比近四十年前一场同样规模空前的科技教育大会。
教育改革的第一步，则是针对学龄前教育。
当今社会上，幼儿园、学前班处处皆是，而且在条件、卫生、食品、安全等各方面参差不齐，还有很多黑幼儿园，没有经过任何国家的资格认证，现状很是混乱，同时很多幼儿园利用家长“望子成龙”的心里，学费高昂，对很多家庭，特别是许多年轻的夫妇造成了很大的经济和生活压力。
而此次改革，首先对学前教育统称为“幼儿园”，取消什么“托儿所”、“学前班”的叫法，并组织力量，对全社会所有的“幼儿园”进行了一次全面严格的排查，取缔了所有的非法办园以及一些条件不达标的“幼儿园”，同时在允许私人办园的条件下，对所有私立“幼儿园”实行星级认证。
比如安全上，园区住房安全、安保安全、校车安全、食品安全等方面，达到相应的条件，则会评定出不同的星级。
又比如环境条件，从住宿条件，生活条件、娱乐条件、食品营养水平等各方面进行评估。
同时，还有教学条件，师资力量、收费标准等等几个方面，都会由国家相关部门或者授权的组织或团体进行专业评估，将各个方面与园区学生的规模的资源配置进行科学的评估，比如一个园区，即使他的住房条件全部在五星级的宾馆，吃的全市最顶级的营养餐，但是他准备招收上百个学生，而住宿的房间和食物供应方面严重不足，那么相应地这两个方面照样被评定为一星。
这样，在每一方面都相应地评出“一”至“五”五个星级后，以其中的最低星级来对此“幼儿园”进行认定，同时只有被认定为三星及以上星级的“幼儿园”，才会获得国家县级及以上教育部门或获得授权的组织统一颁发的办园资格证，允许办园，并在教育部门进行备案。
也就是说所有条件中，哪怕其他的条件都被认定为五星，只要其中有一个被认定为两星，都不能允许办园，若是有一个被认定为三星，那么这个幼儿园最终只能被认定为三星级。
对新的“幼儿园”的认定工作，每两年均会由政府授权相应的社会组织或团体进行一次评定认证，而已被认定合格的“幼儿园”，将同时由这些政府授权的相应的社会组织或团体每两年进行一次检查和重新认定。
这种认定和检查，将全部实行严格的责任追究制度，一旦以后“幼儿园”出现某种事故，在对“幼儿园”实行严厉的处罚条件下，同时追究对该“幼儿园”进行星级评定检查、资格认定的单位、组织和个人的法律责任，进行严厉的处罚。
当然一旦再有任何没有获得国家资格认定的幼儿园私自办学，面临他们的将会是倾家荡产的处罚和依法追究的刑事责任。
这些责任追究和监督处罚，将全部交由分布于全国各地的纪检监察处负责。
同时，国家也以部分小学校园为基础，同样按照相同的星级认定标准，开始大量地打造三星、四星甚至五星级的国办幼儿园，并由国家每年进行一定的经费补贴，将国办幼儿园的收费标准严格控制在一定的范围内，也就是说由国家每年出一部分经费，来降低孩子进入幼儿园的学费。
当然私立的“幼儿园”国家并不会进行相应的经费铺贴，但是会对学费方面进行一些宏观上的调控，但并不会进行过多的干预，也就是说许多土豪以高昂的学费将自己孩子送入一些五星级的私立幼儿园，国家并不会有太多的干预，就算是一些土豪，一年交一百万的学费，国家也绝对不管，只是会在其中收取相当高比例的税款，以投入到国立“幼儿园”的建设中。
同样，小学和初中也将采取同样的模式，在允许私立办学，收取学费的条件下，比如很多国家学校，贵族学校等，只是国家将收取相应较高比例的税款，全部投入到国家的九年义务制教育中。
相应地小学六年，初中三年的九年义务制教育在全国范围内被完全统一，不会再出现某些省份前几年小学五年制，过几年改为六年制，又过几年再改成五年制的这种混乱的情况。
小学一年级的入学年龄也被统一的核定为“六岁”，这个岁数的界定也不再以生日为准，完全改为以“年份”界定，比如一个1990年12月出生的孩子，在1996年的9月份同样有入学的资格，一样被核定为“六岁”。
若说这些改革还算普通，更大的变化则出现在了“初中”毕业以后教育中。
按照以往的传统，初中毕业后，学生可以选择进入高中或是中专进行学习，而此次改革，则完全取消了“高中”和“中专”的教育。
而且不仅仅是“高中”和“中专”，什么高职高专，夜大电大，大专函授等等方式全部被取消，节省下来的社会、人力等各类资源全部被重新投入到了高等教育，即新的大学教育中，同时提出，用两到三年的时间，在全国每个省份至少打造二十所左右，每年可接收新生两万人左右的精品大学。
而改革后的大学教育，则被分为“科技类”和“技术类”大学。
科技类大学，依托如今大部分的大学院校，继续沿用以前的模式，分为文科类和理工类，主要为培养各个领域，以科学理论研究为主的科技类人才。
文科类的专业或者院校，则变化不大，只是专业更加的合理和优化。
艺术类、体育类的院校也进行了保留，划归为科技类文科类的院校，只是对这一类的院校进行了严格的审理和科学的精简，保留了精品院校，取消了很多师资力量较低，办学实力较差，大多目的只为骗钱的院校