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范二之才，深不可测啊！
范宁为有这样的侄孙子而欣慰，又伸手指向阿仁，笑问道，“你就是安彦的伴读书童纯仁吧？”
阿仁茫然上前两步，躬身道，“小人便是。”
“可会背诵这千字文？”范宁扬了扬手中的书，笑问起来。
“会的。天地玄黄，宇宙洪荒。。。。。。”阿仁点了点头，随之摇头晃脑地背了起来。
“老夫没让你背诵啊。”范宁摆了摆手，又好奇地问道，“可都理解了吗？”
阿仁傻眼了，说不理解吧是给范二丢脸，说是理解吧又着实是吹牛，这个问题真是很难回答啊。
范宁似乎早就料到了阿仁现在的反应，说道，“你家公子也说了，这千字文是童蒙读物，是为了让你们识字之用的，能完全理解固然最好，就算不能理解又有什么关系呢？我看着文章虽只有一千字，可里面全包罗万象，天文地理、朝代历史、修身养性、治国齐家皆有涉猎。”
范宁随口评价起千字文来，众人顿时就进入了听课状态，努力记住他所说的，并试图领会他的主题思想。
阿仁也是大点起头，欲言又止道，“那。。。。。。那什么。。。。。。”
范宁仁慈地看向阿仁，笑着说道，“你有什么问题，可以直说。”
阿仁遂说道，“我听二公子说，天下最悲哀的事不是理解，也不是不理解，而是本就不理解却自以为理解了。太爷刚才所言，倒与二公子之说有异曲同工之妙。其实我对千字文的文意，多半是理解了，只有几句未能参透。”
范宁顿时被阿仁绕口令似的措辞惊呆了，范二这个书童比起书院的学生也不遑多让啊！
他也大体可以看出，阿仁刚才转述范二之语，是为了给范二加印象分。
范二所言的理解是人际关系，是人和人之间的误解，这与范宁刚才说的好读书不求甚解还是有些区别的。
关键就在于阿仁能将两个不相干的观点扯到了一起，而且完全是用自己的话说出来的，而且措辞文绉绉的，这就让范宁对他刮目相看了。
范宁又看了一眼金枝和小莫，此时已是对范二的本事认同了七七八八，于是平静地阿仁道，“你倒说说，哪些是不理解的，老夫看看能不能为你解惑。”
凭着范宁的才学，讲解千字文中的典故自是没有难度的，但他仍有一颗谦虚的心。
这就是一个高尚的，纯粹的，有道德的，脱离了低级趣味的，专门利人毫不利己的老经学家的自我修养。
为了给范二张目，阿仁也算是豁出去了，随之郑重其事地向范宁行了一礼，“请问先生，‘龙师火帝，鸟官人皇’指的是哪几位？”
范宁对阿仁的称呼很高兴，他点了点头，“龙师乃伏羲，因其有半龙半人之身，火帝乃是神农，因其有炎帝之尊。鸟官乃是少昊，因其以鸟为百官命名；人皇乃是女娲，因其捏土造人。”
范宁虽是回答阿仁，问的却是厅中所有人，说完后还不忘补充一句，“都听明白了吗？”
范二心中不由吐槽道，“老人家真是好为人师啊，当太守难道还不如当老师？”
看着厅中有的摇头，有的点头，范宁却又看向阿仁，“除了这两句，还有吗？”
“‘存以甘棠，去而益咏’这两句又是何意？”
“召公活着时曾在甘棠树下理政，过世后，老百姓对他更加怀念、歌咏。”
阿仁再拜，“多谢先生解惑，小人没有疑问了。”
范宁点头，摆手命阿仁退下，后者退到了范二身后。
范宁再次看向范二，很肯定地说道，“你这个千字文不错，但豫章书院的学生多半是由郡内十六个县升上来的有基础的，今年启蒙的学生应该不会太多。。。。。。”
范二并不气馁，笑道，“我早就听说豫章书院教的是君子六艺，既然今年启蒙的学生不多，那我教别的总可以吧？”
“别的？”范宁皱了皱眉头，尴尬起来，“若你能教别的，我对你还真是求之不得。我最早的时候将书院的课程定为六艺，但现在风气教授‘射’和‘御’是不合时宜的，所以。。。。。。”
范二点头，现在教射箭的确不合时宜，毕竟士大夫的做派是摇麈尾而非配剑。
像自己这种整天拿着佩剑的士子，在其他人眼中一定是个非主流、神经病、杀马特。
再者说了，如今江左的风气是崇拜隐居的名士，而非为朝廷征战的兵家子；要是书院推崇舞刀弄枪、骑马射箭的话，这样就与社会脱节了。
至于“御”，就是驾驭。
古时君子之所以学“御”，是因为那时候还在用战车来打仗，御戎的地位是极为崇高的。
秦始皇赵政的祖先，就是为周王驾车的，然后他就获得了秦的封地。
古时的广车可乘四人，攻击主力站中间，同时配上一个车左和一个车右，御戎自然不可或缺。
革车可乘三人，攻击主力站中间，车右在右，车左则为御戎。
也就是说，一辆战车中，地位最崇高的是攻击主力，其次是车右，再其次是御戎。
如果王御驾亲征的话，车右有可能是国内最强的勇士，而御戎则可能是大将军、元帅一样的人物。
由此可知御戎的地位。
问题是现在江左能学的驾车技术，只能是驾牛车一种，可驾牛车还需要去学吗？
而且，如今驾车者的地位已沦落为引壶卖浆者流了，这样的技术谁会去学？谁敢去学！
不管怎么说，范二算是基本了解了豫章书院的现状，书院现在开设的课程也就只有礼、乐、书、数四项了。
“礼”指的是史律礼仪，这也是书院主要教授的课程，想要围观第一项就是要懂礼。
“乐”就是只音乐、音律了，“书”就是书法，这两项兴趣特长在民间都是以品分级的，想要混入官场，如果对此一窍不通的话，是很混不开的。
范二因为有十年苦读的基础，对“礼”的学习倒没什么压力，但想要达到为人解惑的程度，似乎还有些差距；至于“乐”，他就真的一窍不通了，好在书法还行，但也仅仅是过得去而已，指点别人还是差点火候的。
最后的“数”，也就是术算了，算术应该属于生活技能。
至今尚未听说有人因算术突出而入品的，又加之这个时代的士子都可衣来伸手、饭来张口，所以根本就没有人重视这一项。
可范二能选的，除了算术还有什么？
他相信，这个时代中没有谁的算术比得过自己，无论是解题能力，还是教授水平。
想到此，范二便笑着说道，“要不，就让我来教术算吧。”
“你来教术算？”范宁有些吃惊地看向他，他并不相信范二有这个能力。
ps：今天是2016年的元旦，楚囚在此祝福书友们新年新气象，心想事成。
0092士族公敌（）
范宁和范弘之同在朝中为官时，他们是住在一起的，也就是说，范宁是看着范二从小长大的。
范家的孩子向来就有刻苦学习的传统，但范二在十岁前并未表现出任何术算上的天赋。
天赋可不是有人醍醐灌顶，就可灵光一闪地顿悟出来的。
范二编撰千字文可以解释是努力向学的结果，可他突然说自己会算术，这就让人没法理解了。
不但范宁无法理解范二的改变，阿仁和周如海对范二这三个月来的转变也是同样接受不了，他们甚至因此怀疑过人生。
可范二的改变就这样真真切切地发生在眼前了，他们已明确这并非梦境。
在周如海和阿仁心中，现在的范二和三个月前的他简直就像是换了一个人，可这样的转变说出去谁又会相信呢？所以他们心中的怀疑，只好调转矛头，从此放到了自己身上。
周如海和阿仁都认为，不是范二变得更好了，而是自己的眼光退化了。
此时，范二面对范宁的疑惑也只是高冷地点点头，而后再次转头看向小莫和金枝道，“我教给你们的术算，你们还记得多少？还会背乘法口诀吗？”
“会。”小莫和金枝点了点头，对望了一眼后便张口背了起来，“一一得一，一二得二，二二得四。。。。。。”
等小莫和金枝背完之后，范二便对范宁笑道，“我是从腊八前后开始给她们上课的，她们天赋不错，已经可以做出简单的乘法运算。叔父以为如何？”
乘法口诀在先秦时代就有了雏形，这不能说是范二的发明，但他对术算的重视还是让范宁看在眼里。
范宁听了范二之语，更是感觉不可思议，“你是说她们也就学了两个月？”
“准确地说，她们只学了二十天，因为我是腊月二十二离开京城的，年后也始终抽不出时间再给她们讲课。”
“二十天！真有这么夸张？”范宁一愣，又吹毛求疵道，“我听着她们的口诀倒背得像那么回事，不知实际中的运用如何。”
“三位数的加减法已掌握娴熟，叔祖父不妨一试。”范二笑着建议道。
“你们都坐下来吧。”范宁还是觉得范二有些大言不惭，遂对金枝和小莫摆手了摆手，又问道，“你们真的能行？”
金枝和小莫谢过座后，一齐答道，“能行。”
范宁遂招手叫来家丁，令他赶紧去度支钱粮的功曹处将算筹拿过来。
范二却提醒道，“叔祖父，您无须让人拿算筹了，我并未教她们使用算筹。”
范宁一愕，“没教算筹？”
仿佛是为了解答范宁的疑问，金枝和小莫很快就将她们的小算盘拿了出来，并摆在身前的桌案上。
“这是代替算筹的工具？”范宁扫了一眼就猜出了算盘的用途。
“是的，我们觉得算筹不够直观，所以把算盘做了出来，并且研究出了一套加减法口诀，这个和乘法口诀差不多的。”范二担心发明算盘的事会吓倒范宁，所以有意无意地模糊了算盘的发明者。
“这叫算盘？倒也贴切。你们？还有口诀？”范宁一下就抓住了范二的重点，犹不死心地追问起来。
范二并不想继续这个话题，遂提醒他道，“您刚才不是还想检验她们的实际运用吗？”
“哦，这倒差点忘了。”范宁回过神来，便问金枝和小莫道，“你们准备好了吗？”
“准备好了。”
“好，那接下来就正式开始吧。一百九十八加上二百三十三，等于多少？”
小莫和金枝在算盘上一阵噼里啪啦，很快就停了下来，相互对望一眼后便齐声对范宁道，“四百二十一。”
范宁用心算也得出了相同的结果，随之满意地点点头，又接着说道，“再加一百二十九，减二百二十二，再减九十八。。。。。。。”
小莫和金枝随着范宁说出的数字，又噼里啪啦地拨起了珠子，直到后者停了下来，两人才又对望了一眼，异口同声地把答案说了出来。
范宁都不知自己说了几个数字，更无从知道自己的答案是多少了，但他从小莫和金枝肯定的回答中，已十足十相信了她们的运算能力。
不止是范宁，就连甘绦等人，看向金枝和小莫的眼神中都满是小星星了。
她们凭借着刚才表现出来的算术能力，已可比肩余菜馆酒肆的账房先