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弃了原来的想法，像孩子们做出了妥协。
但是就算这样的处理结果慢慢的形成共识，也不见得会得到每一个人的认同，至少那位与诸葛亮发生冲突的老师，就不会轻易容许这种事情的发生，虽然他无力改变群情汹汹的被动局面，但他决意在今后的生活当中，要好好的敲打一番这群熊孩子。
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第605章 娘们还是娘炮，这是个问题—22（）
对一群孩子们来说，并不擅长对自己的行为带来的后果进行分析。
那是他们逻辑上还没有养成这样的习惯，二是他们的世界观还不健全，这导致他们对因果关系的观察预测和推断都还不够完善和准确。如此一来。他们难免要在之后的某个时间为今天的行为而付出代价了。
只可惜现在的孩子们可顾及不上那么多，他们甚至想要欢快的庆祝一翻，今天取得的这场抗争胜利，为此有人甚至干脆提出，要再让昨天的事情重新出现一次，那就是所有人都不去上课，让那些准备整他们的老师们，一个人站在讲台上唧唧歪歪去吧。
结果这个建议一出，有很多人都兴奋的选择了附和，甚至就连睡衣都跃跃欲试，然而这个时候被这些人捧为英雄的苏炳炎，却按住了费祎的手臂，认为他不应该在这件事情上继续掺合下去了。
苏炳炎的这个举动当然立刻引起了其他学生的反对，要知道第一个和老师杠起来的，可是他第二个出手揍老师的是他的同桌，这两个人可谓是学生权益的代表人物，如果不他们不参与的话，那么这个罢课的行为还有什么意义呢？
可是苏炳炎就算是在不小，是他也是在凉州体系的秩序之下长大的，深刻的知道罢工也好败也罢，都是对既有秩序的巨大破坏，现在的这个秩序并没有什么严重不合理的地方，采取这样极端的方式显然是不够合理的。
更何况这这群家伙也只不过是为了好玩而已。
简单的来讲，为了好玩而去做这样的事情，并不符合苏炳炎对这种行为也就是罢课的认知。
深刻一些的讲，苏炳炎从这群人的身上感觉到了令人不安的躁动，这不是他喜欢的感觉，不知道好久费祎。
最后，费祎讪讪的坐回了自己的座位。而孙尚香则始终没有挪动脚步，因为他一直在观察着苏炳炎的表情，下意识里早就已经唯命是从了，既然苏炳炎没有动态，那他当然也不会多做主张，便和苏炳炎一起，老老实实的做的教师来上课。
那些唧唧歪歪的学生看到他们竟然是这副样子，当然会有一些风言风语丢过来。
比如说，其中有一个人就讽刺道：“就让他们三个做回好学生吧，或许是今天早上的事情，让他们太害怕了吧。”
这样的推理，虽然没有丝毫的逻辑和因果关系可言，但是还是很快换来了周围人的一片哄堂大笑，被嘲笑的滋味当然不好受，于是孙尚香立刻都弄起来说他们这是自欺欺人，并且，还诅咒他们早晚会遭到报应，苏炳炎见她又是一副想要出去揍人的模样，并轻轻地拍了拍他的胳膊，安慰道：“所以他们说去吧，我相信这个世界上大部分人还是正常的，至于这些癫狂的家伙已经不能理解正常人的逻辑与是非标准了。”
孙尚香虽然没听明白他的电话究竟是什么意思，但鄙视那些人的基本用语，她还是能够明确的。
差不多也就在这个时候，这一堂课的任课老师正夹着厚厚的备课本，快步的走进教室，在走进门口的时候，远处那些选择旷课的学生甚至向她吹起了口哨以示挑衅，如果那位老师只是叹了口气便转身走进了教室之中。
这节课已经是第三节课了，由于之前的风波，前两节课都因为学生们的抗议活动而不得不临时取消。
所以这节课在时间上已经是第三节课了，实际上老师走到门口的时候，上课铃早就应该打响了，只不过，东汉末年的条件就摆在那里，他们不可能像21世纪那样有着自动响铃的那一套玩意儿，无论是电动的还是计算机控制的，都不可能出现在这里了，所以他们的上课铃是人工打墙的，而负责这里人工工作的当然是他们的老师，不幸的是老师们在此之前肯定陷入到了焦头烂额的境地之中，就连这位上课的老师之所以脚步匆匆，而且还指导的原因，恐怕也应该是因为某个集体的相互交流活动吧。
不过这没什么大不了的，既然老师来了，那就好好上课就是了。
课堂上那位老师的表情显然沉重的很，他在第一时间扫视了一下教室内的大体状况，没有出乎他意料的是，大部分同学都没有出现在教室里，空荡荡的座位上，只零星的坐着六七名还愿意听她讲课的孩子其中有那么一小撮聚集在教室角落里的人，显得格外的让他印象深刻。
不过这并不能挽回他整体的失望，因此她还是轻轻地清了清嗓子，语气沉重而不失悲痛的说道：“孩子们咱们上课了，虽然说校长已经下了决定，准备把昨天的课在周末补回来，但是有些已经布置下去的作业，恐怕也引起了某些好孩子的兴趣，我现在非常想知道，有谁把昨天的作业写完了吗？如果有的话请你现在就交上来吧，虽然我知道不会有太多，但你们就当是安慰安慰我这个可怜人好了。”
可怜人，这是站在讲台上，原本可以呼风唤雨的这么一个职业的从业者，对自己最大的自嘲了。
苏炳炎自出生与凉州体系以来，还不曾听闻这类人发出过这样的感慨，可见诸葛亮的这个学校的确也颠覆了许多意想不到的传统。
于是他轻轻地站了起来，敲了敲同桌孙尚香的胳膊，然后与之一起走上前面的讲台。
费祎在看到这一幕之后，也立即跟了上去，只不过他们有留意到那两个人的手中都捧着他们昨天晚上抄录的作业，于是他又匆匆忙忙的跑回自己的座位去出了那份作业的范本。
三本作业被恭恭敬敬的交了上去，虽然不是唯一的收获，毕竟其他同学竟然还在这里上课，自然也会选择尊重老师的决定，所以昨天晚上写作业的并不只是他们三人。但是这三个人对于老师来说是完全不同的。
因为其中两个人正是今天这件事的风暴中心！
第606章 娘们还是娘炮，这是个问题—23（）
这个时候的老师是内心极度矛盾。
孙尚香和苏炳炎这两个孩子如今早就已经被吹捧成男学生当中的英雄，他们悍不畏死的如同土匪一般，捍卫了学生们的基本权利，不再因为老师们繁重的作业而受到迫害，一般的对待。
但让老师们想不通的是，这两位挑起事态的英雄。竟然是两个愿意学习的好孩子，他们乖乖的交上的作业，虽然只需要稍微看一看便知道这两个孩子的作业实在是有太多雷同的地方，显然出自同一范本，但是连抄都不抄的人正在外面的空地上嘲笑着那些还在上课的师生，谁还能对学习的态度有更多的质疑呢？
这位老师也不方便在这方面多说什么，他只是静静地收起了这些孩子们的作业本，甚至没有心情去相家对比，由于昨天的课程实在是没有几个人去，所以，他便不想再让那种尴尬的事情发生了，因此今天他也不准备按照课本上的内容继续讲下去，所以孩子们便有了一次充分发挥自己想象和分析能力的机会。
只听这位老师说道：“我知道在座的各位同学及时年龄都已经比较大了，虽然还在学习着一年级的课程，但是在凉州体系之中，这种课程是六七岁的孩子学的，而你们已经超出六七岁的孩子都有67年之多，因此在这种情况之下还把这些东西交给你们，我认为是不太合理的，那么我们今天就来做一些看起来比较合理的事情嘛，听说昨天你们在得知苏宁突然出兵进攻袁绍之后便兴奋得不知道该做什么了，以至于许多课程都被你们给旷掉了，在此我准备让大家充分的发表1下自己的意见，看看你们对于天下的局势究竟有着怎样的认知，当然我们所说的这种局势经营局限于我们的课程范围之内，你们也知道我们的课程叫做什么社会学，所有杂七杂八的东西都会在这里面对，比如说历史学，比如说政治，比如说外交，比如说某些民主制度，比如说财政制度比如说选举凡此种种，不一而足，等你们所接触以后这个学科还会特化成很多专门的学问，然后那些学问再细化到专门的领域之中当然这对你们来说可能还是一个非常陌生的变化，其实就算对老师我来讲也是这样的，毕竟凉州体系的这些东西，并不是每一个人都清楚了解的。”
酥饼安静的坐在他的位置上，静静的听着，老师叽里呱啦的说着那些听起来很有道理的话，这和其他的课程并没有什么区别，但是今天他却听得特别认真，原因只在于这个老师在陈述的时候似乎夹杂着许多真实的情感，真让他心中产生了一种莫名的感动，似乎这是对他们这群孩子的莫大尊重一般，然而今天他们这群孩子却没有办法有同样的尊重去回馈老师了，因为大部分学生都在外面旷课。
有时候苏炳炎都想和孙尚香一起去把那群家伙重新交回到课堂之中，以他们两个人几乎被当做英雄一样的黛玉来看，或许他们真的在那群孩子中间有着一定的号召力，但是他很快就意识到了这一点的不妥之处，昨天发生了什么事情，他是的确不知道的，因为整个白天他都在睡觉，而那些学生们在旷课期间又做了什么，可能激怒老师的事情，她和孙尚香都不可能牵手，因为那个时候的他们正在花园之中静静的徜徉在静谧的氛围之中。
所以他也没有绝对的把握在这件事情上站在一个公平公正的立场之上，但是诸葛亮都已经摆出了足够袒护他们的姿态，却仍然没能让学生们回到课堂之中，这显然是件不合理的事情，至少在苏炳炎看来，这是对整个教学秩序的公然挑衅。
因此今天无论老师说什么，他都准备认认真真的听下去，哪怕是像以前一样听着一大堆废话，他也认为应该，继续听下去，只不过老师接下来说的话，倒是让他感到颇为有趣。
“既然是社会，那么就牵扯到一个非常严重的问题，那就是管理问题，诸葛校长一直向我们强调要学会管理孩子，而不要以老师自居，更不能摆出一副官僚做派来，学生们在学成之后不一定非得要进入官场之中，虽然说皇帝运用那些有才华的学问者为官员，是想更好的治理天下，但是天下如果想要变得更好的话，不见得非得通过朝廷去掌握权力，即便你在山水之间隐居也有可能会为国家的建设和发展作出不可磨灭的贡献，当然这种事情发生的概率在我们看来是比较低的，可是凉州体系便崛起于那个荒凉的地方，而如今他们所能够掌握的权势远远不是我们这些崇尚官僚的人所能够相提并论的，因此我们也认为的确应该在这方面加强一下对你们的宣传和教育，所以今天我们就拿凉州体系作为一个例子，来分析一下他们的社会管理制度，究竟比我们优越在何处你们可能不知道，凉州的管理体系一直有着一个非常有特色的财产，那就是积分制度，如果你在那个社会当中做一件好事你会获得加分，如果你做一件坏