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她知道自己被镜子的幻影蛊惑了。但是罗纳德校长就在她身旁；她不得不克制着精神力对幻境的抗拒；放任由心神沉入镜中。
她看着镜中的自己；惶惶忽忽之中；她觉得自己已经依附在了镜中；从镜中看着真实的自己。心里的不安在渐渐扩大；薇妮紧紧地掐着自己的掌心；控制自己不要本能地出手。
薇妮转动着已经有行惚的大脑；尽量表现得像一个正常的小女孩。她想作出惊惶的表情；却发现自己脸部僵硬；就好像镜中那个人偶模样的自己一般面无表情。她往后退了两步；脚底冰凉；似乎踏在大理石地板上。
〃啊！〃薇妮尖叫了一声。
一双大手遮住了她的眼睛；薇妮一震；眼前一黑；往后摔坐在了地上。她坐在地上；大口喘着粗气；浑身不住地颤抖。
〃薇妮；薇妮；你还好吧？〃罗纳德校长俯身问。刚才就是他用手遮住了薇妮的眼；薇妮才得以摆脱幻境。
罗纳德校长向薇妮伸出手；拉着薇妮站了起来。
〃校长；我……〃薇妮的声音还在发颤。
罗纳德校长的声音带着安定人心的力量：〃很抱歉；大概是我太过心急了。〃
〃不是；不是；〃薇妮有些头晕；她双手揉了揉自己脑袋；说；〃。＇；！＇我也不知道为什么；突然就好像……好像到了镜子里。〃
罗纳德校长走近镜子；指着镜框上的一行字；念道：pourl’de。
〃什么？〃他念的是古魔法语；薇妮假装没有听懂。
罗纳德校长说：〃走近一些。〃见薇妮很是犹豫；罗纳德校长将手放在镜子上；默念了一段咒语。镜框一角的凸起渐渐化作了一颗明珠。罗纳德校长取下珠子；随手放进衣袋里；说：〃没事了。〃
薇妮看向镜子；果然镜中没了魔力波动；而是像一面普通镜子那样照出了她的模样和房间背景。
罗纳德校长指着刻在镜框上的文字说：〃这是古魔法语言；意思是通往另一个世界的门。〃
〃通往另一个世界的门？〃薇妮喃喃地重复道；若有所思；〃难怪；我在镜子里看到了一条走廊；感觉就好像真的一样。〃
罗纳德校长微笑着说：〃那不过是幻象罢了。〃
薇妮后怕地捂着心口；感叹道：〃好厉害的幻象。〃
罗纳德校长介绍说：〃这面法塔幻镜是克默斯大师的作品。幻境魔法阵是魔法中最难却也是最容易对付的。方法很简单；那就是：坚定且勇敢。〃
薇妮赞同地点点头。
罗纳德校长说：〃我给你的特殊训练；就是如何在面对可怕的幻象时保持冷静。〃
薇妮有些担忧地问：〃需要使用魔法吗？〃
罗纳德校长说：〃面对强大的幻境魔法阵；魔法师和普通人没有太大的区别；除非你能够强大到毁掉整个魔法阵。〃
毁掉整个魔法阵？薇妮心里说；我从前就是那么做的。
罗纳德校长从衣袋里取出了明珠：〃每个魔法阵都有一个规则；你需要做的；就是找到这个规则；毁掉魔法阵。〃
薇妮不解：〃规则？〃
罗纳德校长说：〃每个魔法阵都建立在一定的规则上。换句话说；每个魔法阵都有一个破绽；这个破绽可以是一个开关；一段咒语；或者是一种方法。很不幸地是；每一位炼金术师都有自己的习惯；所以；我们唯一能做的；只有反复练习；适应各种变化。〃
薇妮听得似懂非懂。
罗纳德校长将明珠放回了镜框里；镜面一阵波动；隐隐地；又一次发出了慑人心魄的魔力。
薇妮下意识地伸出双手捂住了自己的眼睛。
罗纳德校长语气有些严厉：〃薇妮；看着镜子。你现在的任务；就是找到幻境的破绽；自己破解幻境。〃
薇妮可怜兮兮地拖长了声音说：〃校长──〃
罗纳德校长却毫不退步：〃勇敢一些；薇妮。你能行的。〃
薇妮拗不过罗纳德校长；只好再一次放松神经；任自己被法塔镜子蛊惑。她很排斥这种任人摆布的感觉；却又不得不伪装忍耐。压制本能；强迫自己放弃任何抵抗是一件很艰难的事；薇妮咬着牙；维持着最后一丝理智；任由自己一次又一次地在法塔魔镜面前崩溃。
训练持续了两个小时；等到罗纳德校长终于宣布〃今天到此为止〃时；薇妮已大汗淋漓；两腿发软。
罗纳德校长微笑地鼓励她说：〃很不错。虽然你还是没能破解规则；但是；你在魔镜面前坚持的时间已经越来越长。从现在开始；我们每周就在这个时间进行特殊训练吧。〃
薇妮勉为其难地说：〃是的；校长。〃
罗纳德校长说：〃另外；特训的内容不可以让任何人知道。数学教授会告诉其他人；这不过是一节额外的数学课。〃（未完待续；）
123。政治权衡（）
一个月过去了；薇妮的魔法练习课成绩仍然在全班最后一名。所有人都熟练掌握了初级魔法；但是她却连怎么聚集元素都不会。
薇妮在教授面前掩饰着废柴体质；因为一旦让人发现她既不能学魔法；也不能学武技；那么；即使因为贵族身份而继续留在学院；也会被当作受众人指指点点的异类。在贵族家庭中；天生的废柴孩子大多寄养在家；很少被送去学院。对于贵族而言；自身掌握强大的魔法或者武技远远不如学会弄权驭下重要。
上第一堂魔法课的时候；玛格教授表示；从前对魔法掌握多少并不重要。她会从头教起；彻底纠正〃某些无知的老师灌输的错误方法〃。起初；玛格教授很奇怪薇妮不会一点魔法；怎么从试炼中生存了下来。她想起期末笔试时；薇妮的出色表现；因此断定薇妮是个极有潜力的聪明孩子。但是；耐心教导薇妮两周之后；玛格教授彻底死了心；只能断言；薇妮虽然聪明；但是她的聪明与魔法天赋无关。
从此；每一堂魔法课；薇妮都站在教室的角落里。学着同学们的动作结印比划；所有人的手中都呈现出了绚丽的魔法；只有她；做着同样的动作；手中却空空如也；如同表演一场无声的谐剧。
魔法课的同学没有人愿意和废柴薇妮做朋友；除了热心过度的劳拉。凯偶尔会主动来对她进行指点教导。其余的时间；虽然有伊丽莎白的作伴；但是她早已习惯了一个人；不喜欢和人时刻黏在一起。
薇妮不在乎冷遇；相反地；她更喜欢像现在这样；以半局外人的姿态观察生活的另一面。虽然好奇羡慕。但是她早已不是一个将满十一岁的小姑娘；实在提不起热情去迎合小女孩们的喜好；和她们窃窃私语；或者和那些幼稚却自负的男孩子们打打闹闹。
每周的特殊训练都让她全身无力；精神疲惫。罗纳德校长慢慢将法塔魔镜的迷幻程度加强；尽管难受；但是她还是不得不放松一切戒备；一次次地经历被幻境攫取意识；再奋力挣脱的过程。
这样的训练一层层地加强了她的神经。从前；她内心的抵抗和戒备就好像罩着脆弱意识的墙。保护着如薄膜一般的意识。而现在；经过了高强度的训练之后；她如薄膜一般的意识慢慢变得强韧。不需要可以戒备；便能抵抗险象环生的幻境。
随着内心的逐渐成长；她变得更加勇敢和坚定。少时如噩梦一般的回忆再不能撼动她的内心；因此；植属魔法的修行也日渐顺利。
初冬来临之时。薇妮已经能够从掌心凝结出一段匕首长短的荆棘。
她的政治学；植物学和数学都学得不错；当然；魔法课仍旧是一如既往地糟糕。唯一让魔法学教授欣慰的是；薇妮在和伊丽莎白的对练中；找寻骑士剑术破绽的能力有所提高；虽然没法反击。但总是能巧妙地避开一级骑士正面进攻。
薇妮对从前没有接触过的政治学产生了浓厚的兴趣。教授政治学的坡利提克教授思路清晰；课程进展有条有理。他常常分析当下时事；批判起贵族来毫不留情。
坡利提克教授在课堂上讲到：〃勃艮第公爵想要通过一向法案。将死刑执行过程简化。就如大家所知道的那样；根据《帝国宪法》；死刑只能在每年二月执行。但是；迫不及待想要清除光荣之仞残余的勃艮第公爵显然等不及二月；如果可以。他大概希望每抓到一个光荣之仞的佣兵都能就地搭台处决。〃
全班一阵轻笑。
薇妮面上莞尔；心里含恨。忽听见〃啪〃地一声；是伊丽莎白不小心捏碎了羽毛笔；墨水溅满了手心。
坡利提克教授继续说：〃事实上；从去年六月到现在；勃艮第公爵已经公开处决了四十名光荣之仞的成员。既然他早已公然罔顾《帝国宪法》；那么他为什么还要促使这项法案的通过呢？〃
劳拉。凯举起了手。
得到政治学教授的微笑示意；劳拉。凯自信大声地说：〃原因有两点；第一；他不想让人以此为把柄；日后用来对付他。第二；方便以后他想处决更多的人。〃
〃还有一点；〃坡利提克教授补充说；〃公开挑战王子的权威。从更深层次来说；贤王肖顿以仁慈赢得百姓的支持；除了颁布《禁忌之典》而外；还颁布了这项二月处决的法令。换句话说；二月处决的法令是华洛王室仁慈的象征之一。虽然王子还没有到掌握王权的年龄；但是废除这样的一项重**令仍然需要王子签字同意。勃艮第公爵这么做；也是在向百姓们证明；王子并没有继承祖先的仁慈。从而；破坏王子在人民心目中的形象。〃
沃丝提问：〃如果勃艮第公爵连王子都不忌惮；那么他为什么不处死‘嗜血獠牙’帕特里克？〃
〃问得很好；〃政治学教授表扬说；〃如果大家关注时事的话；就会知道；勃艮第公爵原本的确要处决帕特里克。但是；有一件事让他改变了主意。〃
劳拉。凯迫不及待地抢着回答：〃万神广场的爆炸案。〃
政治学教授向她竖起了大拇指：〃非常正确。万神广场的爆炸案引起了全城轰动；不是因为几位贵族受了重伤；而是。＇；！＇因为爆炸的是伊芙留下的卷轴。魔法卷轴不经过催动不会爆炸──当然；不排除某些拙劣魔法师的作品；动一动便炸──但是；那可是伊芙亲手绘制的卷轴；怎么会说炸就炸了？拍卖场的骑士团一直守在广场；没有见到任何可疑人物──当然；普通的可疑人物也没有隔空引爆卷轴的能力。所以；很快就有谣言说；那是伊芙的报复。更有人相信；伊芙还活着。〃
劳拉。凯怀疑地说：〃这不可能吧；伊芙在光荣之柱上的名字已经暗了。〃
坡利提克教授摊摊手说：〃谁知道呢？可那是伊芙啊；对她来说；还有什么不可能？如果说勃艮第公爵还有所忌惮之人；那个人不是可以用政治手段对付的王子；而是从来不理会世俗规矩的伊芙。王子为了国家利益和各方制衡；会妥协退让。但是伊芙做事；从来都只依照自己的喜恶；不计得失——她本来就一无所有；也没有什么可失去的。况且；她力量强大；勃艮第公爵又对她奈何不得——我绝对相信；勃艮第公爵至少试图暗杀她三百次——所以；对他而言；伊芙始终是迫切需要除去的麻烦。尤其是；万一王子和伊芙结成联盟。〃
124。不公平（）
在同学鄙视和冷漠的目光中；一学期很快就过去了大半。
诺柏城地处帝国北方；冬季来临；雪絮纷飞。
薇妮穿着碧绿色的冬季大衣；大衣上底边还镶嵌着一圈雪白的长绒毛。自开学起；薇妮不管走在什么地方；都是不容忽视的焦点。衣着品味怪异；喜欢数学；连低级魔法也不会；每一条都足以使她饱受诟病。
植物学波特利教授布置了需要两人一组来完成的期末项目──种植波提拉花。项目成绩占期末总成绩的百分之三十。分组是教授随机安排的。
当波特利教授念道：〃�