按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
显，请大家不要介意，如果实在无法入耳，可以捂住耳朵，不用客气。”
苏子文的话自然引来大家理解的笑容，但是也有一些嫉妒的男生，和一些特别骄傲的女生脸上露出鄙薄的神色。不过大家都洗耳恭听，想了解一下这民谣到底有多粗俗浅显。
苏子文低下头，最后说道：“我这首民谣的题目叫《同桌的你》。”
（本章完）
第96章 我叫凤鸣（）
宽敞的教室里响起吉他圆润透亮、清脆饱满的声音，伴随着悠扬，抒情、柔和的旋律，如同安谧温暖的流水，慢慢的流淌，小心的触及听众情绪的指尖，却又随着旋律的起伏，慢慢退去，吸引着听众的耳朵去追逐，去感受。
然后，很突然，又仿佛很自然，苏子文的声音和着吉他响起，微微低沉，富有磁性，吟唱着那带着沧桑、回忆、感伤的歌词：
明天你是否会想起，昨天你写的日记。明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。
老师们都已想不起，猜不出问题的你，我也是偶然翻相片，才想起同桌的你。
谁娶了多愁善感的你，谁看了你的日记，谁把你的长发盘起，谁给你做的嫁衣。
和所有人听过的歌曲都不同，不是在感怀身世，歌咏时事，不是在歌唱友情，劝人及时行乐，只是在轻轻的吟唱着最小最日常的故事，没有什么思想性，没有什么高尚的志向，但是这样简单，浅显、粗俗的歌曲，这样有很多不能理解的名词的歌曲，却仿佛丝绸一般绵长而细腻，让人一下子穿越了历史的长河，一幕幕年少轻狂，初恋情怀历历在目。而苏子文那成熟，温厚的嗓音，带着怀念和遗憾的诉说着一个男孩子对一个女孩的爱慕思念，瞬间就柔软了这些十几岁的少女的心灵，目光温暖的望着苏子文。
你从前总是很小心，问我借半块橡皮。你也曾无意中说起，喜欢和我在一起。
那时候天总是很蓝，日子总过得太慢，你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。
谁遇到多愁善感的你，谁安慰爱哭的你，谁看了我给你写的信，谁把它丢在风里。
当苏子文说起这首歌曲的歌名是《同桌的你》的时候，苏子文的同桌少女还认为苏子文又在卑鄙无耻的向她示好，表白。对苏子文的厌恶再次升起，但是，随着苏子文开始弹唱这首民谣，少女瞬间就被吸引进去了，悠扬清新的旋律，简单直白的歌词，年轻却沉重的情感，一切都是那么的伤感，那么的美好，宛如这纯真的时代，这朦胧的情感，这难以述说的情愫。在这一刻，苏子文再也不面目可憎了。
从前的日子都远去，我也将有我的妻，我也会给她看相片，给她讲同桌的你。
谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你，谁把你的长发盘起，谁给你做的嫁衣。
啦啦啦啦啦啦啦。。。。。。。
苏子文最后扫了一下琴弦，发出了长长的颤音，久久不息，犹如这首简单却缠绵的歌曲，余音绕梁。大家都还沉浸在音乐当中，苏子文已经站了起来，向大家鞠了个躬，顿时掌声如雷鸣一般的响起，这些身怀绝技，骄傲的学生，在这一刻仿佛一个普通的追星少男少女一般，激动的给苏子文报以了最热烈的掌声，在宽大的教室里回响。连那个同桌少女也不吝给了苏子文几声鼓掌，身子挺直，板着脸，一副我是看在你的音乐上才给你鼓掌的样子，不过可惜的是，苏子文始终没有看过来，不知道少女给了他掌声。
老师一边鼓掌，一边对苏子文夸奖道：“好听！真的好听！”
苏子文又鞠了个躬，然后快步走下了讲台。一路上都迎来了少女们崇拜的目光，善意的灿烂笑脸，苏子文一一微笑点头回应。
那少女却还是板着脸，只是偷偷瞥向走过来的苏子文，悄悄的把自己的琴向自己这边收了一半，身子稍微侧了一侧。她决定不追究苏子文坐她座位的罪行了，让他还坐她旁边罢。
可是苏子文却没有在她身边停留，也没有回到原来的位置，而是坐到了教室最后边，旁听生的座位。
本该开心的少女，在这一刻却觉得心里一沉，在气愤中带着几分委屈，几分失落。又将七弦琴放回了桌子上，双手交叉放在胸前，后背重重的靠在椅子上。
老师在上边点评了一下，从乐器、旋律、歌词、唱法，都给予了很高的评价，说这样的演奏深具特色，能调动情绪，引起共鸣，具有很强的传唱性。不过也可以往更高雅的方向发展，如果能在思想上更进一步的话，那这种演奏方式必将产生划时代的影响，而且这乐器其实还有很大的挖掘空间，苏子文的演奏水平还可以提高得更好。
不过毕竟是交流课，不可能在一个人身上浪费太多的时间，还要给其他同学表现的机会，点评完了苏子文，老师又邀请其他同学上台展示。
这次，没有等多久，就有人站起来了。苏子文一看，是自己的同桌。
少女抱着琴上了讲台，照例的做了一下自我介绍：“我叫凤鸣，来自京城，我演奏的乐器是七玄琴，演奏的曲子是明月映江花，请大家多多指教。”
说完，少女凤鸣将琴摆在桌子上，优雅的坐下，套上义甲，沉思片刻，调节了一下情绪，便开始了弹奏。
明月映江花是一首名曲，曲子描述的是月圆之夜，江平如镜，倒映灯火，江花绚烂，歌舞升平，美景如画。同时也隐含着对时间、空间的思考和猜测，对历史的感怀，对现在的困惑。曲子平缓，水流声声，极有感染力和想象力。凤鸣的演奏也很完美，技术十分高超，把握了作者的思想，对曲子有独特的理解。在苏子文看来，这才是十几年的深厚功力，比自己弹得好多了。而且凤鸣演奏的时候，姿势和动作十分高雅，身子挺直，坐姿端正，手臂自然伸展，手指芊芊，随着音乐和旋律，一静一动，身子轻摆，配着她那完美的脸庞，投入的神情，她弹奏的样子仿佛就像一副水墨写意画，让人无比的赏心悦目，浮想连翩。难怪这个少女如此骄傲和自以为是，上天仿佛把最好的东西给了她。
音乐学院的学生自然都是懂行的，对凤鸣的演奏也报以了热烈的掌声，凤鸣对大家的掌声都无动于衷，只是微微眯着眼，去找寻那个叫苏子文的男生的身影，让凤鸣高兴和得意的是，那苏子文也在鼓掌，而且鼓掌很热烈。
凤鸣也鞠了个躬，然后昂着头走回座位，看也不看苏子文一眼。
（本章完）
第97章 小姐您要一起听吗（）
老师也给了凤鸣很高的赞扬，而且她更熟悉这乐器和这曲子，说得更多，认为凤鸣的这首曲子，比学院里很多老师弹得都好，离大师也只有一步之遥。
听了老师的赞美，凤鸣虽然极力的掩饰，却还是笑得很开心，然后下意识的扭回头，向那个叫苏子文的男生看去，却见他很认真地听老师的话，还不住点头的样子，更是骄傲。
随后，其他学生陆续的上台表演了自己的拿手曲目，这些学生几乎可以代表这个国家最高一级的学生水平了，比苏子文这个业余爱好者厉害多了，让苏子文并不是完全无聊和没所得。不过他也发现了，那个叫凤鸣的女孩子时不时的回头看他，哪个同学在哪里弹得好了，就回头看一眼，老师表扬了，也回头看一眼。不过苏子文对凤鸣敬而远之，她看就看罢，就当不知道好了。
一节课五十分钟，每人的演奏加点评差不多有十分钟，等到老师对第五个同学进行点评完，下课的钟声，正好响起，老师道了一句：“休息十分钟，下节课继续。”
早已想走的苏子文抱着吉他，匆匆的走出了教室。
苏子文高大的身材，英俊的相貌，一出门就引起了很多女生们的注意，纷纷唧唧咋咋的打听这男生是哪个班哪个老师带的。凤鸣却没加入她们，因为她想起了苏子文之前对他说过的话，他只是来旁听的，不小心坐错了她的位置而已。虽然来旁听的，大多还会再来，不过凤鸣却有种预感，恐怕那个男生再也不会来了。此刻，她已经意识到自己恐怕真的错怪了那个苏子文了。
坐立不安的在位置上犹豫了一下，下意识的又向苏子文的座位扭头望了一眼，只是那里已经空无一人。
凤鸣无意识的慢慢的拨动了一下桌子上的爱琴，发出了铮铮铮铮优美的旋律，那是”同桌的你“的旋律。凤鸣连忙按住了琴盘，想起之前自己盛气凌人，肆无忌惮的辱骂一个无辜的男孩子，她就羞愧欲死，恨不得找个地洞钻进去，想也不敢再回想。有些羞恼的站了起来，向教室外边走去，她要透透气！
出了教室的门，深深的呼吸了几下，伸了伸懒腰。一转头之间就见到了苏子文的身影，正背着那六弦琴，站在学院的门口，只是他的面前正站着一个十四、十五岁的小姑娘。小小的个头，眉清目秀，圆圆的脸庞，很是清秀开朗的样子，正笑颜如花的仰着头和苏子文说话。
这小女孩就是琪筱，她作为婢女，自然不是这里的学生，没有进去上课，坐在马车里无聊，就想去找一下苏子文聊一下，她知道苏子文是在音乐学院，于是就在学院门口等着，没想到运气不错，刚下课就见到了苏子文从教室出来。
“公子，我叫琪筱，不知道您尊姓大名？”
苏子文说了自己的名字，然后问：“你怎么过来啦？”
“我来找你玩呀。”琪筱有些迟疑：“是不是影响你上课啦？”
苏子文笑了，这小姑娘真可爱，竟来找他这个老男人玩：“哈哈哈，好呀，难得有人找我玩！那我们去玩吧！”
琪筱惊喜的道：“你不去上课啦？”这个公子真是个很好的人，她认识的书生从来没有这么好的，愿意陪她一个小婢女玩耍。她其实只是想和他趁着下课的时间聊几句而已。
“不去了。我也不是来学音乐的。只是来随便听听，看看而已。”
“哦。”琪筱注意到了苏子文背着的琴：“这是什么呀？”
苏子文将吉他解下来：“这是吉他，是我们家乡的乐器。”
琪筱很小心翼翼的问道：“是乐器吗？能不能弹一首曲给我听？”对别人来说，这个要求很过分，但是苏公子身上有种特别的气质，亲切，有好，不以身份压人，没有尊卑观念，和他在一起舒服，自然，就像自己的亲戚长辈一般，小姑娘不自觉就像他撒娇了。
苏子文点头：“可以呀，想听多少都行。”
琪筱兴奋的拍手：“太好了！苏公子！谢谢你！你真好！”
苏子文看了一下四周，旁边的花圃旁便有供学生休息的长凳：“我们过去坐吧。”
两人到了长凳旁，琪筱还很细心的掏出手帕仔细的擦干劲，这才请苏子文坐下，苏子文翘起腿，把吉他抱在怀，扫了几次音，抬起头，对好奇的看着吉他的琪筱道：“想听什么歌？”
这时候上课的钟声响起来了，学生们都回到了教室，原本凤鸣也是想进教室的，但是看到苏子文和那小女孩找地方坐下来了以后，苏子文又抱着琴了，看起来又要演奏曲子了。
这时候的凤鸣已经不再认为苏子文是个不学无术，卑鄙无耻，好色下流的纨绔了，他虽然琴艺并不是绝顶，但是�