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《执着》
作者：冷水人生
内容简介：
《执着》是一部反映现代人生活经历的励志小说。小说采用第一人称的写法，按照时间和地点的推移顺序，以“我”为线索，描写并叙述了“我”的童年、少年、青年、壮年时期的思想情感、文学梦和为之不懈奋斗的心路历程，详细记述了一个现代平常人所经历的平凡事。文中涉及到的们一个人物均有生活原型，命运各不相同，他们感情丰富，有血有肉，生活在社会的不同阶层，这些人群里面，有悲剧人物，也有诸如全国劳模、全国十大爱心教师、全国十大优秀少年、民营企业家等成功人士。小说主旨表达了一个崇高的生活理念：人性毋完美，曲折亦风景。一个人，应心中有梦，志存高远。只有不懈努力，为之奋斗，甘于奉献，不管你经历多么坎坷，生活多么艰辛，人性多么复杂，最终会梦想成真，成为一个对国家、对社会又用的人。
☆、序言
序言
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
人的一生都会经历生老病死，饱尝酸甜苦辣，经历人生的种种磨难与挑战。
无论何人，不管你是达官显贵，还是普通黎民，从你出生第一眼看世界，到你依依不舍的离开亲人，一生中是不会一帆风顺的，难免会有一些悲欢离合的故事发生，酸甜苦辣咸的生活滋味让你饱尝终生。
我是一名极其普通的小职员，居住在“叶公好龙”和“古昆阳之战”的发祥地——叶县城，工作、生活在基层乡镇，不会脱俗：吃家常饭，穿平常服，说正常话，干平凡事。我把曾经的经历变成生活中的回味，把尘封已久的往事镌刻在记忆里。
☆、第一章 童年趣事
第一章 童年趣事
我出生于文革后期的1963年7月1日。童年的记忆应该从我8岁上小学开始，对8岁前的生活没有星点记忆，只记得小学一年级以后的故事。记忆让我回想起小学一年级报名时的情景。记得那是1971年9月6日上午，吃罢早饭，我背上妈妈做的崭新书包和妈妈一块儿去的学校。学校离我家有2里地，是当时的大队办学，据说学校建于1958年，“水寨公社张侯庄学校”的校名是由时任张侯庄大队党支部书记的赵俊所起，学校里办有初中，鴇F多名教师几乎全是民办老师。我们张侯庄大队当时辖张侯庄、桥头张和赵庄3个自然村，三个村的学生都集中到这所学校读书。
新学期开学第一天，妈妈把我送到学校，除了本生产队几个同龄的孩子外，其他的学生我一个也不认识。我的班主任老师叫赵兰英，家住赵庄村，和我一个村，按辈分得叫她姑姑，她是个年龄约20左右的姑娘，她个头高挑，头扎羊角辫，面荣俊俏，略带腼腆的脸庞上透漏出一丝威严。我们班有50多名学生，我个头较小，老师排位时把我坐到了第一排，我的同桌是个十分调皮的孩子，刚排好位，他就用小刀把座位刻上一条线，告诫我不要越位。我气得背起书包跑回了家，哭着告诉妈妈不想上学，结果挨了一顿打。妈妈连骂带拽的把我送到了学校，把我交给班主任，做了一些道歉和嘱咐后便回去了。兰英老师批评了我的同桌，让他给我道歉，不成想，我们成了无话不谈的好朋友。经彼此介绍才知道，同桌叫侯国方，比我大一岁，家是张侯庄村的。之后，我们一块儿学习，一块儿玩耍，甚至一块儿逃学。
童年记忆中最有趣的莫过于和同龄孩子一块儿玩耍。主要游戏有：蹈级、蹦弹子、压牛车、推桶箍、摸瞎儿、跳绳、藏马虎、撂窑儿、抓子儿、打仗等，儿时所玩的这些游戏，至今回想起来仍是记忆犹新，萦绕脑际。每到夏天，生产队里同龄的孩子还会相约到生产队的瓜地偷瓜吃。为了一块儿偷瓜方便，大家便相约晚饭后带上席子和单子宿到生产队的打麦场里，一到夜深人静时，同伴们便开始行动了，他们悄悄避开看瓜人，在瓜地里乱摸乱摘，只要是瓜，无论大小一概摘到，等大伙回到打麦场里后，会共同庆贺，一块儿分享“劳动果实”。这种游戏到四年级才结束，现在想来，当时是多么幼稚可笑。说起逃学更加可笑。一年级时，由于年龄小，不知学习的重要性，终日想着怎样玩耍或者装病逃学。学校北墙有个废弃厕所，为了不被老师发现，我们曾从厕所的猫洞里钻进钻出，跑到墙外的麻地里摘“麻索”吃，后来被同学发现报告了老师。班主任赵兰英老师让我们在讲台上做了自我批评和表态后才作罢。后来，兰英老师专门把我叫到办公室里，耐心细致的给我讲解学习的重要，鼓励我加劲学习，并在班里多次表扬我，从此也改变了我的人生。
☆、第二章 当了班长
第二章 当了班长
逃学事件后，赵兰英老师因势利导、循循善诱，把我这个“捣蛋鬼”彻底征服了。赵老师在课堂上不断表扬我，说我课堂上注意听讲了，学习进步了，和过去判若两人。老师的表扬让我颇感震惊和意外，这让一贯顽皮的我真的有所收敛，课堂听讲精力真的集中了，知道学习了，期末考试时，成绩居然是第一名。
自此以后，我的学习成绩一路领先，成了老师的得力助手和同学们学习的榜样。
二年级时，班主任仍是赵兰英老师，鉴于我的学习成绩和表现，她提名我当了二年级班长。
当了班长，并不影响我的学习，反而更加激发了我的学习兴趣。在我的脑际里自有一套逻辑，班长就是班主任的影子和助手，就是在老师没在班里时，帮助老师管理学生。“打铁需要自身硬”，所以，当上班长后，我学习上更加勤奋，班级的一切管理工作更加让班主任老师和同学们满意。学习上，我主动找差生补习功课，帮助他们进步；每到放学组里值日，我会提醒组长和值日生，等值日生扫完地、撒好水、放下凳子后，我才锁上教室门最后一个离开学校。
进入三年级时，班主任老师换了。他是一位30多岁的男教师，他叫张松军，担任我班语文，张老师中等身材，体态匀称，待学生和蔼可亲，没有架子。
不知什么原因，三年级里，张老师也提名让我继续当班长。
一到三年级，语文老师就让学生学写作文和记周记。为了提高学生的写作能力和作文技巧，张老师不知从哪里找到一些优秀作文，抄在黑板上，让同学们抄下来背诵。那个时候，新华书店里好像没有卖作文选的，学校也没有打印机，更没有复印机。张老师有一手好字，他天天让我们练习书法，既练写毛笔字，又练钢笔字。“字无百日功”，不足半年，同学们书法大有长进，班里有不少同学的毛笔字和钢笔字在学校举办的写字比赛中获奖。这些学生后来也帮了张老师不少忙。
那个时候，学校不知从哪里弄来一台油印机，张老师找来的作文范文就让这帮学生帮忙，轮流刻板油印，同学们就依靠这一张张油印的范文页子逐渐学会了仿写作文。
我的钢笔字也是那时练就的，身为班长，组织学生刻板印刷范文页子，更是自己的份内职责，我把印好的页子一张张发给同学们，让他们挤时间背诵。依靠这一篇篇油印的页子，不知不觉中，我的作文大有进步。从此我也就爱上了写作，甚至梦想有一天会成为一名远近闻名的作家。
☆、第三章 油印的页子
第三章 油印的页子
自从张松军老师让学生背诵课文和油印页子以来，学生们的作文进步很快。我也感觉到作文课不再害怕了，每逢作文课，只要语文老师稍加讲评和提示，一篇篇构思精美的文章就萦绕脑际、跃然纸上。
我从未骄傲过，反而更加虚心向老师和高年级的老大哥请教写作方法。除了每天挤时间背诵课文和页子油印外，我开始借助字典涉猎连环画、民间故事、童话、小说等，这也为我以后的创作提供了不竭的素材。
五年级时，我的学习仍旧很突出，每个学期依然当班长，随着年龄的增长和课外读物的进一步丰富，我对作文写作方法也有了更深的了解，为使自己的作文水平达到精益求精的地步，我开始坚持每天写一篇日记，对于写日记，我从不马虎应付，对于每天社****上、家庭及生活中的所见、所闻，所想，我都一丝不苟的记录下来，正是这样持之以恒的坚持写日记，才让我体会到作文时“下笔如有神”的感觉。从此以后，我的作文经常当做范文被语文老师拿到课堂上念给同学们，有些文章甚至被学校刻版印刷成活页，分发给学生当范文背诵。
直到现在，我还珍藏着这些油印的小册子，还时常沉浸在家乡小学阶段的美好时光里。
☆、第四章 荒唐的初中生活
第四章 荒唐的初中生活
当时的学制是七年一贯制，小学、初中设在同一所学校，小学五年，初中二年。小学毕业后，我顺利进入本村中学读书。记得上初一时是1976年秋季，那个时候正值“四人帮”横行之时，“反潮流”、“白卷英雄”成了当时师生谈论的话题。学校里不再抓教学质量了，老师经常组织学生学唱“样板戏”，让学生搞“勤工俭学”，把学校弄得一团糟：老师不敢教，学生不愿学。二年初中几乎没学到什么知识。
那个时候，学校几乎天天组织学生帮助生产队劳动，一会儿去帮助生产队点包谷，一会儿又去帮助生产队剔包谷苗。一群天真烂漫的孩子在家能干体力活的不多，让他们去点包谷简直就是出洋相，生产队长给孩子们简单介绍下点种方法，孩子们仅仅是出于好奇，没人能把生产队长的话听进耳内。
说是帮生产队干活，倒不如说是给生产队添乱，生产队长要求一个坑里最多点二粒包谷种，可这些好奇的孩子们硬是不听生产队长的提醒，每个坑内少则五、六粒，多则百十粒，二口袋包谷种没用多长时间就被埋进土里，生产队长是个六十多岁的老农，眼睛又不好，看到二口袋包谷种很快就没了，还直夸孩子们干活卖力，一周后，真相大白，看到地里一簇簇的包谷苗，生产队长直接报告给大队书记，大队书记把校长狠狠地骂了一顿，难怪学校又让老师组织学生去剔包谷苗。
学生们除了帮助生产队干活，还得搞“勤工俭学”。学校给各班买了几只羊，让学生轮流喂养，学生们每天还得带上草篮子和镰刀，到野外割草喂羊。另外，学校还要求各班到田间地头采草药卖钱。学生们几乎成了劳动力和赚钱工具，这样的情景，能有几个学生会静下心来学习？
哎，二年的初中生活时光就这样白白浪费了，回想起来真是令人叹息呀！
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☆、第五章 和校长打赌
第五章 和校长打赌
初中快毕业时，学校教学秩序才逐步走向稳定。记得那是1977年5月，那时“四人帮”刚刚被打倒，国家提出了“抓纲治国”的理论纲领，随着高考制度的恢复，各级教育部门开始注重抓教学管理和教学质量，可是由于学生们对学业荒废太久，想一下子提高上去谈何容易。
文革时期，无论是出去当工人、上大学、或是上高中，必须经大队支部推荐，只要出身好，阶级成分没问题，学习好坏无所谓。
我初中毕业那年，正赶上高中招生制度改革�