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指家中织机声声，暗示主妇贤惠，勤俭理家。有小儿声，表明家中人丁兴旺，生活美满。联语织就一幅和谐欢愉的图景，表现了作者对幸福的家庭生活的憧憬。联山“有”、“无”二字错综复叠，笔转意绕，读来饶有顿挫铿锵的音节美。 （顾伟列）
题厅堂（五）
读书好，种田好，学好便好
创业难，守成难，知难不难
对联出《儒林外史》二十二回“认祖孙玉圃联宗，爱交游雪斋留客”。上联说读书和种田本是两件很好的事情。但社会上职业何止千百种，难道就只有这两种职业好吗7其实，任何行业，只要好好干，在干中学，刻苦钻研，都会成为某方面的专门人才，取得巨大成绩，可以行行出状元。此即“学好便好”之意。下联说要开创一项新兴事业是艰难的，保持前人所开创的事业于不败也是艰难的。
但如果知道创业和守成的艰难，思想上有准备，事前小心谨慎，动脑筋，想办法，作好周密的计划，调动各方面的积极因素，然后去进行，这样就化难为易了。此即“知难不难”之意。此联阐述日常生活中易被忽视之理。从事任何职业都有前途，但最重要的是精通它；做任何事都会有困难，要紧的是知其困难之所在而设法克服它，说理十分透彻。在写作上，语言浅显，对仗工整，词约意丰。上联四个“好”字与下联四个“难”字相对，巧妙自然，无重复之感。 （周 艺）
题厅堂（六）
不悲镜里容颜瘦
且喜心头疆域宽
上联说不要因为从镜里看到自己的容颜消瘦而悲伤。这“容颜瘦”或因刻苦攻读，或因名利得不到满足。当你失意时，更应泰然处之，无介于怀，不以为悲。下联所谓“心头疆域宽”，就是指襟怀宽广，装着整个天下、国家、人民等方面大事，这是一种忘怀小我，关怀大我的崇高境界。此联所说的境界，正与范仲淹《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”旨趣相同，但要做到这点，谈何容易。此联语有自警白励之功用。 （周 艺）
题书斋
题亦园亭书斋
孟超然
谈性命则先贤之说已多，何似求之践履
学考订则就衰之年无及，不如返诸身心
古代哲学家中有人认为人物之性皆由天生，人性是天道或天理在人身上的体现。孟子说：“存心以养性，修身以立命。”程颐说：“心即性，在天为命，在人为性，任其所主为心，其实只是一个道。”
此联化用孟、程之意，以示儒者为人之本。上联直言托出前人说性命虽多，还不如自己去实践。下联坦陈自己年纪大了，考订性命之说已来不及，不如多加内省体验取得实效。据说亦园亭是清代曾任吏部郎的孟超然“读书静坐之地，日以惩忿窒欲自课”之所，作此联正是他笃信理学讲求实效的自白。 （黄德金）
题杜文秀书房
四壁春烟无燕到
一窗云影有龙飞
杜文秀为云南省永昌（今保山）回族人，他在太平天国革命影响下，起义反清，称总统兵马大元帅，占有云南五十三州县，后失败。联语用隐喻手法，借景抒怀。表示主人无“燕雀”的小人之志，而有“龙飞”腾举大业之心。写来有诗之美丽，画之神韵，对仗亦工。 （张 一）
题张氏书室
徐渭
水隔笙簧，白日鸟啼花竹里
庭园锦绣，青春人在画图中
本联以绘声绘色的笔触，为张氏书房的环境留下如画般的剪影。起笔“水隔笙簧”是从听觉的角度，先写园外一溪清澈的春水，流淌在溪石之上，水石相击，叮咚作响。继写在此风和景明、繁红嫩绿的春日，溪边翠竹摇曳，园内百花烂漫，花竹丛中，鸟雀欢鸣。潺潺水声伴合着鸟雀的巧啭，传入耳际，仿佛聆听笙簧奏出的欢快乐章，令人心醉神迷，尘虑皆空。下联由景及人，缘景入情。书室主人生活在这欣欣向荣的秀美环境中，与花鸟翠竹朝夕相处，整个身心都感受着大自然的活泼生机，自然使生命焕发出青春的活力，享受到生活的无穷乐趣。结末的“青春人在画图中”，正画龙点睛地传达出物我相愜、心与物游的生活之乐。联中“白日”、“青春”二词。本诸杜甫诗句“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，但以故为新，如同己出，一意贯穿，更使全联平添了几分欢欣明朗的色彩。 （顾伟列）
题孙莲叔“红叶读书楼”
俞樾
仙到应迷，有帘幕几重，阑干几曲
客来不速，看落叶满屋，奇书满床
这是为读书楼题联。上联“仙到应迷”，极言此地之不凡，接句写楼阁之深幽，几与外界隔绝，此地可谓最宜读书之处。下联“不速”，不请自来。“落叶满屋”与楼名关合，又用“落叶”隐指“书页”。“满床”更写出主人藏书之多。 （何禹昌）
题补读庐
王文韶
好山水游，其人多寿
有诗书气，生子必才
有句名言：生命在于运动。攀山登崖，涉水越野，可以促进气血环流，增进新陈代谢，所以说爱好旅游的人往往能长寿。从遗传角度看，知识渊博，气质高雅的读书人，其第二代必有才能。此联语言富于哲理，读来隽永有味，内涵丰富，有鼓励人们“行万里路、读万卷书”之意。 （蒋竹荪）
题书斋（一）
邓子龙
月斜诗梦瘦
风散墨花香
邓子龙是明代抗倭将领，他于戎马倥偬之际，手不释卷，勤奋创作。本联捕捉深夜吟诗时澄心运思的艺术想象，表现挥毫落纸、新诗吟就的创作愉悦。上联以“月斜”领起，先着笔于室外天象，以明月西斜，万唬Ь慵牛凳径雷榉浚煎谙耄恢痪跻训缴钜埂！笆问荨比指爬俗髡吖顾肌⑾胂蠊讨械目嘁骶翱觥Ｏ铝浴澳ā庇髦钢缴闲伦鞯氖校郧宸缧炖础⑹闵惆凳拘伦鞯那逍滤觯鹁叻缰拢饩桶鸦竦么醋鞒晒Φ南苍煤畹乇泶锍隼戳恕Ａ镄闯隽耸榉康奈幕瘴Ш托醋鞯囊帐跚槿ぁＰ说缴癯郏帐醮丛斓恼孚凶院渲小！ 。ü宋傲校�
题书斋（二）
徐渭
雨醒诗梦来蕉叶
风栽书声出藕花
徐渭是明代著名的文学家和艺术家，诗文、书画、戏曲、对联无所不工。他在文坛艺苑孜孜不倦地耕耘了一生，创作甚丰。本联正是作者勤于读书和写作的形象写照。上联写精鹜八极的创作思维。夏日书房小睡，暴雨骤然而至，雨打窗外芭蕉，淅淅沥沥，声声贯耳，唤醒了作者的诗梦。“诗梦”二字，表明诗人于迷离惝恍的梦境之中，仍驰骋神思，展开想象的翅膀，在诗国中遨游，惟妙惟肖地摹写出作者“处若忘，行若遗”，专注于创作，几乎进入忘我的境地。
下联转写闭门攻读的勤学形象。屋内书声琅琅，屋外荷花盛开，夏日清风阵阵吹拂，送来荷塘花香，又把琅琅书声带到荷塘，以此构成暗香浮动，书声不绝的艺术境界。全联以书房主人勤奋创作、攻读的活动为主体，以骤雨、芭蕉、清风、荷花为陪衬，既活画出书房清幽秀美的环境，又突出了作者有恒、专致的治学精神。情景相生，意到境成。 （顾伟列）
题书斋（三）
金声
破釜沉舟，百二秦关终属楚
卧薪尝胆，三千兵甲定吞吴
此联是明末抗清英雄金声在清兵南下后所作。上联说，打破饭锅，沉没渡船，防务巩固的秦国终于被楚所灭。下联说，卧于柴薪，尝着苦胆，三千越兵一定能吞掉吴国。破釜沉舟，表示决心战斗到底，决不后退。《史记．项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”百二秦关，形容边防巩固，国力强盛。《史记．高祖本纪》：“秦，形胜之国带河山之险，县隔千里，持戟百万，秦得百二焉。”百二，二万人足当诸侯百万人。卧薪尝胆，形容刻苦自励，奋发图强。据《史记．越王勾践世家》载，春秋时越国被吴国打败，相传越王勾践回国后，坐于薪草之上，“苦心焦思置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”。联语笔锋锐利，咄咄逼人，运用项羽破秦，勾践灭吴的历史典故，充分表达了抗清决心和斗志。人们经常引用清代文学家蒲松龄屡试不第后写的“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”那副联，上下联各比金声联多出六字，明显是套用金联。不过，据历史记载，项羽占领“百二秦关”是暂时性的，后来项羽军终为刘邦所灭，故“终属楚”的说法不确。 （张君宝）
题书斋（四）
傅山
竹雨松风琴韵
茶烟梧月书声
此联表现作者的志节和情趣。不用动词，纯以六组名词成对。
“琴韵”、“书声”反映书斋活动，为上下联的核心，而前四词则分別以周围景物作为烘托。竹雨松风的贞洁更衬出琴韵的高雅，茶烟梧月的朦胧尤显出书声的清朗。全联通过这一系列具有象征性的意象，将一位志节坚贞，情趣清雅的高士形象，凸现于人们面前。
联语炼字精、对偶工、意境深、韵味雅，耐人吟诵。 （朱迎平）
题书斋（五）
郑燮
删繁就简三秋树
领异标新二月花
此联讲的是艺术创作规律。上联主张以最简炼的笔墨表现最丰富的内容，以少许胜人多许。画兰竹易流于枝蔓，应删繁就简，使如三秋之树，瘦劲秀挺，没有细枝密叶。删繁就简，见严羽《历代诗话》“绝句之法，要婉曲回环，删芜就简”。下联主张要“自出手眼，自树脊骨”，不可赶浪头，趋风气，必须自辟新路，似二月的花，一花引来百花开，生气勃勃。领异标新，指创造与众不同的新格调。《世说新语．文学》：“（支道林）卓然标新理于二家之表，立异义于众贤之外。”阐述艺术规律往往需要许多文字，然而作者巧用成语“删繁就简”，概括了个别规律，用“领异标新”概括了一般规律，言简而意賅，然后用“三秋树”“二月花”两个比喻加以形象化，不但予人以思想启迪，又给人以美感的享受。 （蒋竹荪）
题书斋（六）
梁同书
无事此静坐
有情且赋诗
此联反映了旧时士大夫文人的日常活动。无事时就默然静坐。以少费神气，积蓄精力。《黄帝内经》云：“静则神藏。”有情时无妨吟诗作词，以修养德性，陶冶情操。一举一动，无不与养生、治学相关合。用词典雅，情趣超脱。下联一作“有时还读书”，似更自然。 （张 一）
题书斋（七）
金农
奇书手不释
旧友心相知
大凡读书人的心态，一是嗜书如命，二是盼遇知音。清人金农撰写的这副书斋联，可谓深得此意。上联写奇书难得，今得而读之，故不能释手；下联写旧友难遇，今得相晤，故谈心移日．文辞朴实，偶对工整。将手不释卷、喜逢知音、令人神往的境界展现在读者面前。 （朱迎平）
题书斋（八）
陈白崖