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他手套看似随意的一撩却刚好拦住了棒球！
“砰！”虽然不是三振出局，但这么一个球，还是把对手的第一个打者送下了场！
又是个三球三振！这时候如果有解说员的话，说不定早就吼起来了。
面对对手的改变，史淇并没有一起跟着变化，仍旧按照比赛开始前的节奏打着，一方面是他明白，如过对手变了自己马上就跟着变，反而可能让对手针对了，只有等对手已经变的足够深了，已经一致在专注于史淇的高速球了，这时候再变，才可能产生足够的作用。而另外还有个说不出口的原因则是，史淇实在是没什么好变的……
再怎么表现，他也仍旧是个刚接触棒球一年多的初哥，史淇明白，距离自己的弱点被发现的时间越来越少了。
而且史淇知道，不论这球最后打到什么样，若田部都绝不会换木村郎的。友谊赛的作用是什么，不就是拿来积累经验的吗？史淇缺的是什么？自然是经验啊。不论是胜势还是败势，不论是光荣还是羞辱，皆是经验。
就让大家陪着史淇在这场比赛里一直玩下去吧！
“必须趁着对手还在疑神疑鬼的时候多拿下几局来，而且还要得分！否则到了后半段就没法打了！”史淇这样想着，再次投出了自己的球。
短大附这边此时正处于打线最弱的时候，七棒的表现其实已经很不错了，可这七棒被杀出局之后，八棒上来的表现就要差得很多了。
结果虽然剩下的这两个打者，八棒跟九棒也都跟七棒一样在努力的打史淇的球，可对前面的人都没给到太多机会的史淇，对付这两个人其实要轻松的多了。
虽然这次史淇浪费了几个球，但他到底还是用两个三振把对手送下了场。三局比赛，打穿了对手一整条打线，没有一个人能上垒，史淇人生中的第一次投手首发表现，已经好到不能再好了。
扬着手的史淇好像在飞一样回到了球场边，队友们也很开心的纷纷上来跟他敲敲打打，再夸张的预测，也没办法预测到史淇能表现的这么好。事实上史淇这家伙就是这样的，从今年县大会时候的那个全垒打开始，经过一年多堪称默默无闻，可运动量上谁都比不得的练习，他的水准终于可以算是厚积薄发的迎来了井喷，曾经的那个被人质疑太弱的新手，开始朝着球场bug的路大步昂首前进着！在打击方面已经统治了鹿儿岛县之后，他终于要把自己的魔掌伸向投手丘了。虽然还有着自己的弱点跟问题，但这一次，不知道他能否站在投手丘上真正掌控自己的命运，进而把自己的投球跟打击，展示给全日本，甚至全中国全世界的人看！
而料理了队友们之后，史淇开始穿戴器自己的护具，这下他要上场打击了。投球方面表现的好，让史淇在打击方面也是跃跃欲试。
三局下先登场的是八棒弘中凌，这位从樱高一年生中被选拔出来的小球员放在任何地方都是个最普通的小球员，可在人员不足的樱高，他却不得不登场。
这样的八棒，做了什么，没做成什么都没必要苛责他，几球过后，弘中凌遗憾的走下了球场。
刚刚早就在等待区空挥了很多次球棒的史淇跟弘中凌击掌交接，然后可谓雄纠纠气昂昂的走上了球场。
短大附的球员们是很想说既然史淇投球这么厉害，打击方面总应该没有据说的那么厉害了吧。可这种想法简直是不可能的啊，史淇的表现，大家也并不是没有看到过，只要不是那种偏出很离谱的球，就算是稍微正常点的坏球，他都能照样把球轰出去，这样的一个超级打者，会突然就打不到球吗？
短大附的投手看着捕手发来的暗号点了点头，投出了自己的第一球。
“不是保送！”史淇看着投手投出的这一球想道，他其实也不觉得这球会保送，很简单，普通的热身赛，除非真想为了训练保送战法，否则的话让投手多面对自己这种强力投手不也是很好的经验嘛。
短大附的这个投手的投球水平其实是不错的，虽然第一局里几乎被打成二比零，可待真正习惯了比赛，心情平复下来之后，他的表现还是很稳定的。但这样的水平要看是对谁了，史淇举着球棒，但第一球却没有想打的意思，棒球飞进自己身边的时候，他紧紧盯着球，为的，是想看出这位投手的水平如何。
“好球！”裁判的喊声，史淇感觉这第一球如果让他打的话，可能会成为一个普通安打吧。他厉害没错，可再怎么厉害也不是无敌的，第一次面对的投手，以前也没有录像资料，就只是看了他之前对阵八个队友时候的球路，史淇再怎么狂妄，也不能第一球就摆正了姿势要轰全垒打，否则的话很大的可能是挥空自己的球棒。
全垒打跟安打的打击姿势在挥棒前的那个瞬间是略有不同的，要说什么不同的话，长打的挥棒前往身后移动球棒的距离要更长，挥棒的距离也更长，而安打的挥棒则几乎没有往后移动的那个过程，准备期的球棒在哪，那个位置就是球棒启动的位置。
所以对于史淇来说，陌生投手的第一球让他直接挥成大的话或许很难，但是挥个安打应该是没什么问题的。
可他并没有这么做，除了想要个长打甚至全垒打之外，他也想更多的看看这位投手的球路，为自己积累更多的经验。
史淇的没挥棒在对手短大附这边当然不会认为他是技不如人，短大附的投手仍旧按照自己的计划投着球。
两个坏球被短大附的球员投了出来，但这两个坏球其实都是距离好球带比较近的，任何人恐怕都很难在短短的时间内分辨出球路的好坏，也就只有裁判员，能根据结果判定一下。
但短大附的投手不知道的是，史淇本就没想要在两好球之前挥棒，而他投的这两个坏球，不仅没让史淇陷入好球还是坏球的疑问当中，反而给他增加了更多的数据样本！
两好一坏之后，短大附的投手又硬着头皮的投了个坏球，可史淇依旧没有任何挥棒的意思，三坏一好的情况下，投手知道，这下必须投好球了。至于再投个坏球的选项？对面史淇很显然是吃定了自己多投坏球的意思，注意力肯定是绝大部分都在坏球球路上，否则的话怎么可能连着三球都丝毫不动声色呢？
中计吗？上当吗？若要玩心理战，史淇可能并不会很差，可心理战这东西，其实经验也是很重要的，所以史淇真要是跟这群接触了棒球五到十年的对手们玩心理战，估计很难占到什么便宜。而现在对手的劣势跟史淇的优势，真要说的话其实无非都是实力的原因，有着绝对大的心理优势，史淇不论做什么都可谓轻松之极。
于是……又是一个好球，提心吊胆的投手见史淇这球没有挥棒心里放心了不少，在他的想法里，满球数之后，好球和坏球的可能性总算再次被拉平了，可他不知道的是，一切都在史淇的掌握之中，或者说，一切都在史淇登场，在史淇跟若田部，跟松井的讨论中考虑到了。
于是第六球来了，可这球却不是短大附期望的，面对飞来的好球，史淇没有再像前面两个好球一样让过去，已经看了五个球的史淇以绝对的信心，用最大的挥棒距离，把球挥了出去！
“耶——”樱高的休息区，看着史淇把球打出去的众人发出了欢呼声。
可是……这欢呼声却没精打采的，队员们坐在长凳上连抬起屁股站起来的意思都没有。一个至少是长打，很可能是全垒打的打击，为什么作为史淇的队友们是这样的反应呢？
其实原因很简单，大家所表现的意思是……史淇的全垒打什么，都有点看腻歪了……
可八女市陌生的观众们却没有尝过史淇的全垒打，看着高高飞起的棒球，还有那个正牛气冲天的跑垒的投手，场外的观众们，场内的队员们都长大了嘴巴。看了这么多年棒球，像这样投能投150，打能打全垒打的家伙，简直违背了他们对于棒球的一贯理解！
是的，就连球场内短大附的球员们也是如此。虽然他们早就知道史淇是个经常轰全垒打的存在，在之前也亲自尝试过史淇的高速球了，可当真正面对的时候，大家还是忍不住目瞪口呆了。
短大附的球员们如果看过周星驰那部电影的话，这时候肯定会喊出来那句非常恰当的台词：“你们不要这样，我想打棒球啊！”
至于史淇，如果让他对此时自己的表现做个形容的话，他会想起某个相声演员的那句话：“文可提笔安天下，武能上马定乾坤……上炕认识娘们……下炕认识……鞋……”
第二百五十八章 暴露中的弱点
飞在空中的棒球果然没让樱高失望，轻松的越过了球场，落到了场外的斜坡草坪上，在那里早就有一大群观众正举着棒球手套等待着，看着球落过来了之后又是一番争夺。
而史淇也回到了休息区，他一个个跟队友们击掌，现在比分一比零了，先拔头筹之后，他的投球压力也会轻松不少。
短大附的投手跟教练也没啥说的了，这种球员自己这边很难防住，所以与其为丢分而沮丧，不如想想后面的比赛怎么打，想想怎么对付史淇的投球才是正途。
史淇的九棒下场之后，还远未到短大附的球员们轻松的时候，樱高的打线其实才刚刚开始呢。一宫贵出带着相当的自信登场了，在史淇出场之前，他是樱高唯一一个打出安打的球员。樱高的这位一棒速度够快但打击率并不太高，但受惠于自己的速度，从最初接触棒球开始的一棒位置让他早就习惯了在开场做开场打者，他早就习惯了当时的那种紧张兴奋跟期待的感觉，所以他才能让自己正常的发挥，甚至说更精彩的发挥，打出漂亮的安打。
但是短大附的投手也不是吃素的，第一次出场可以说是一宫贵出完美发挥，第二次出场的一宫，还想拿到安打实在不太容易了。
一宫贵出的出局，就连樱高这边也可以说是毫不意外，但后面两个人的结果却令人有些担心。松井跟富泽守的能力大家都很认可，可被史淇打了一个全垒打之后，短大附的投手接下来的表现实在是太好了，他先是用一个低球诱杀了松井，跑速不快的他被传杀在一垒附近。然后，富泽守则在两好球的情况下被一个相当不讲理的变化球带的挥棒失误了，相当遗憾的结束了第三局下半的比赛。
对于樱高这边来说，这两个人什么都没能贡献是件比史淇拿到全垒打更吓人的事儿，史淇的全垒打是球队最漂亮最厉害的没错，但这两个人的打击才是球队进攻的根本啊。
短大附这边击杀了两个人，完成了第三局的比赛，但他们没有丝毫开心的意思，他们还在落后的状况下，而且想赢下比赛，最需要考虑的问题，其实是史淇的投球。
“我不信！他绝对不可能这么完美！攻他的投球！他的投球一定会有破绽！”短大附的教练嗓子都哑了。
“都见过一次了，这次绝不能让他再把咱们轻松的送下球场了！”捕手也喊着。
“好了，我上了！”短大附一棒喊道。
“加油！”“努力！”这时候是需要气势跟勇气的，大家纷纷鼓励着即将上场的队友。
史淇这边也登场了，他很清楚对手的着急，而且自己的投球，也到了被正面对上的时候。
没有退路，球路上的乏善可陈让他根本就没有变化的方向，史淇明白，自己的直球，是要投到底的，现在已经不是单纯靠着直球就能打天下的时代了，可�