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“花子有什么想要的吗？”
“哈？”
正在想上课要怎么表现的晓乐吓了一跳，一声中文差点就逸了出来。看来她得早点习惯说“なに”而不是“什么”了。
“爸爸，怎么了？”
花子爸爸不知道想到了什么，脸上表情更加的柔和，连声音都低了些：“花子去上英语课，有没有需要买的东西？和妈妈出去逛街的时候有没有看中什么新衣服或者饰品之类的？爸爸前两天无意中看到一个不错的蝴蝶结，要不我去买下来？”
闻言，晓乐的脑后滑下数道黑线，为什么听到蝴蝶结她有种很不好的预感？于是她开口问到：“爸爸，是什么样的蝴蝶结？”
“大红色的蝴蝶结，有白色的圆点。看到一个小姑娘戴着⑤，很好看。”
大红色？白色圆点？
看着花子爸爸比划着蝴蝶结的大小，晓乐心中不详的预感更强了：“爸爸，是多大的圆点？”
花子爸爸似乎是被问到了一个有些困难的问题，他想了想，比了个大小：“大概比一日元的硬币要小一点。”
……
“不用了，爸爸。谢谢。”晓乐强忍住嘴角的抽搐，摇了摇头。她不知道为什么脑海里只有米妮⑥的形象。
“真的不用吗？爸爸看那个蝴蝶结很漂亮，一定会很适合花子的。”
“真的不用，爸爸！”察觉到自己的语气有点急，晓乐缓了缓，僵硬地笑，“我觉得好像有点花俏，不适合我的风格。”
“哈哈哈哈……花子也知道有个人风格了啊！”许是那小大人的模样逗乐了花子爸爸，花子爸爸大声笑了出来，还把一楼厨房里忙碌的花子妈妈给引了过来。问清楚情况以后，花子妈妈也“呵呵”地掩住嘴笑得开心。
饶是晓乐这样自认脸皮已经被社会磨炼得很厚的成熟白领女性，在这样善意的取笑声中也不由得红了脸，自然而然地做出了撒娇的模样。当时她没反应过来，直到后来回到房间才意识到自己的情商倒退了将近二十年。而这直接导致了后来再次验证了她这种倒退的幼稚举动——扯被子蒙头。
作者有话要说： ①关于品学兼优的那个品，请见前几章的作者有话说的分析。话说花子除了个性自恋花痴，其实是个很能自律也很认真的娃。一般小孩子能做到这个的不多。像是丸尾，学习很好，也很有自制力，但是在组织能力上，个人觉得他比花子还是要差的，更不用说生活自理能力了（其实主要是太废柴太容易被打击到了）。当然，一定程度上，花子和丸尾是一类人，善良，但喜欢自说自话，很有优越感，也喜欢嘲笑别人。
②本来想说书房的，不过想了想，和室也不错。具体花子家和室的样子，请见第一期雏娃娃party那集。
③男子女子都可以跪坐。但是男子是可以盘腿坐的。
④（前面四百多集）动画里没有说花子有学剑道，考虑到动画里花子有不少空闲的下午，姑且这么定。
⑤这个来自于动画第二期城崎的丝带那集。
⑥……看过城崎的丝带那集，对于花子戴那个蝴蝶结的形象，个人只有一种感想：米老鼠。米妮是那只女性米老鼠。那个丝带确实只有城崎适合戴……
☆、忙碌的一个月
天道酬勤。
每天背单词、理解语法、复习记忆，加上语言环境，晓乐的日语水平可说是一日千里。
一个月的强化训练，让本来就有一定日语基础的晓乐迅速地掌握了大部分日常用语。总体来说，她和原主的差异也就在熟练程度上了。当然，一个月要完全达到传说中可以开始利用中文优势开始接翻译活的程度，那是做梦。别说原主就是个小学生，语言水平也就是比一般小学二年级生好点。就算是个成人，也不见得能有多少优势。不是懂两门语言就可以做翻译的。以前因为工作需要而翻译过大量中英文材料，晓乐很清楚要达到自己理想的日语水准她还有很长的路要走。
不过现在能够基本不需要等候大脑里“电子词典”功能启动而实现了与便宜父母们的自由对话，她已经很满足了。而被她拿来当成日文辅助教科书的花子以前的国语教材也被吃了个透。翻阅过了其他的教科书，晓乐现在对即将开始的三年级充满了信心。
和英语课几乎同时开始的，就是花子的剑道课还有芭蕾课。
芭蕾课还好，她来之前花子也就练习了几个月①。再加上花子参加的芭蕾课教室其实主要是给小朋友做些芭蕾形体基础训练，提供一些课后的兴趣活动，并没有达到为未来事业做准备的高度，跟上进度对晓乐这个成年人来说并不难。花子胖归胖，但是身体协调能力确实不错。动作最初还有些生硬，但随着晓乐对身体掌控能力的增长，她越来越能体会到这种芭蕾训练的好处。
至于剑道课，晓乐花的功夫要多得多。
作为花子的主要兴趣，花子上小学前就开始了剑道学习②。花子是个认真细致的人，做练习的时候也很努力，因此她早就告别了完全的分解动作练习，训练中已经加入了连锁式练习③。
一开始，晓乐很是吃力。
第一天恢复练习的时候，花子爸爸带着她去跟教练解释，并向教练询问是否可以让她重新开始分解式练习。了解了原因，一脸严肃的山田教练很快就答应了这个合理的要求。即使晓乐做好了心理准备，也投入了很大的热情，那天的训练也只能用一个词来形容，那就是“惨不忍睹”。就算只是最初级的分解练习，就算晓乐复习了数遍原主的记忆，动作起来晓乐才知道什么叫纸上谈兵。山田教练对这个带了几年的优秀学生频频出错表示无法理解，眉头几乎都打成了结。他板起脸，干脆停了晓乐的练习。山田教练让她加入初级班里，并在训练结束后将她留了下来。
开小灶是令人感激的，但同时也是加倍的“折磨”。晓乐第二天早上差点就下不来床。她几乎是用滚的爬下床，哆嗦着手臂用半个小时换好了衣服，然后踩着点到了英语会话教室。和年轻的外教进行了两个多小时的“友好”交流，回去吃过饭休息一下马上就得赶去做三个小时的训练。这里得提一下，因为晓乐的状况差强人意，山田教练在晓乐积极响应的前提下，将晓乐的课表重新排了一下。除了上芭蕾课的两天，晓乐的剑道课从三天加到了五天，从原来的两个小时延长到了三个小时——多出来的一个小时就是山田教练或者“大师兄”的小灶时间。
密集化的训练是很有成效的。晓乐的意志力和花子良好的身体条件也在某种意义上减少了这个过程的痛苦程度。说是某种意义，是因为这并不表示晓乐的肌肉很快就不酸痛了，而是晓乐对这种酸痛的耐受力迅速增加。直接反应就是她从起床到穿好衣服下楼的时间，已经从第一天的一个小时缩短到了第七天的十五分钟。
成年人的心智让晓乐在接触剑道的时候比花子的感悟更多更深刻，而花子简单重复的按部就班也给了晓乐一定的启示。回家后，晓乐一般都会在泡澡的时候回想这一天所学的动作以及剑道的基础常识，如果有重要的所得，她还会将其记录下来。
这般的用心让晓乐很快就开通了灵魂和身体的桥梁，找“回”了这具身体的记忆。暑假的倒数第二天，她总算得到了山田教练的点头，结束了为期一个月的初级课程的加强版“回溯”。但是这种类似“捡便宜”的速成并没有让晓乐得意忘形：她没有忘记自己于剑道是个初学者的事实，也一直提醒着自己不要忘记基本动作的练习和冥想。
除此之外，就连她还算比较拿手的英文，晓乐也没有忽视。晓乐在学习日语的同时把这种“从头开始”的机会拿来细细地磨炼口语发音。以前她的英语发音是还行，但是从来没有像这样细致到一个音标和一个音节。而且这个外教教的是操着一口美式英语的她早就想学的“伦敦”音④。
忙碌的一个月里，晓乐像海绵一样吸收着各种与“生存”息息相关的知识，无数遍地复习脑子里的信息。花子的记忆看得越多，花子的生活就被晓乐接受得越多，她的行为模式和思考方式也在不知不觉中渐渐地发生了改变。有的是她自己注意到了的，比如说对剑道的态度；有的是她并不清楚的，就像她说话的方式（特指说日语的方式）。不过不管怎么样，这个月过得很充实，也很有成就感。这让早就脱离学校的晓乐再次得到了很长一段时间都不曾收获过的快乐。她也是出了社会才更加深刻地体会到“不是有付出就有回报”这一点。现在这样简单却又充满斗志的生活是她都快淡忘了的。也因此这个月累是累，但她的心情一直都很好，心态很积极。
花子爸爸妈妈一边看着，心疼的同时却也感到无比的欣慰。也因此，暑假的最后一天，花子爸爸特地带一家人一起去海滨浴场。
作者有话要说： ①不记得芭蕾教室是什么季节开的，姑且假设是春季。
②不是从动画得知，而是日语维基所得，所以我假设花子很小的时候就开始学习剑道。
③
剑道是属于武术的运动，初学时较需要使用体力来施展剑技，当技术成熟后，则较多以智能谋略取胜，所以教学时需因人而异，给予适合的练习时间与次数。但是，学习的态度必须严格认真，才能得到实质的效果。
训练的方式，对初学者，应先以分解动作开始，再由单击动作做到连击动作，然后，逐渐进入连锁式的练习，再转入密集型的冲击训练。训练间倘若发现个人有不易学习的动作时，再给予个别指导。如此演进到全盘性的练习，并且将反击动作巧妙地合并应用在练习当中，再扩展成互相对峙到心对心的攻守对抗。
再者就是，训练的时候自己的头脑要清晰，要不断的思考与分析出对手下面的动作会是什么。当进入到了一定的程度，可以在脑海里面浮现出和对手过招的画面，那就是所说的冥想。训练时用竹刀或木刀代替真刀。
④在跟花轮学英语那集，花轮有提到他的是美式发音，说“因为我学的是美国式的粗鲁英文，我觉得你们还是学正统的英国英文比较好”。那么我想，如果花轮都这么想，当时流行的“正统”应该是英式英文——其实中国也是这样的。至少我小学开始学英文的时候，教科书上的就是英式英文。那么顺应潮流，外教所教的应该也是英式英文——台版的去英文会话教室那集，配音所说的并无法分辨出是英式还是美式。所以我就这么假设了。
☆、海滨（一）
很舒服。很开阔。
一路开着车窗，钻进晓乐鼻子里的风里不知不觉中混入了咸涩的味道。那种大海的味道随着车子前进一直加深。不久后，晓乐的视野里出现一片蓝色的水光，让她忍不住勾起了一个纯然舒心的微�